浅析如何打破“沉闷”的课堂——以小学高年段语文课堂为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

对于小学语文课堂教学而言，其应该让课堂充分乐趣，对学生的学习兴趣加以激发，使学生能够积极主动参与到教学活动中，成为课堂教学的主人，有效掌握学 习的主动性。兴趣一直是学生学习的首要条件，学生如果没有学习的兴趣就不可能将知识学好。教师起到的是引导作用，只有学生真正地对学习感兴趣，才能充分地发挥学生动脑和动手的能力。本文通过对课堂现状的分析、对调动课堂积极性策略的研究，以达到唤起学生的学习主动性、培养学生的竞争意识、促进学生进行终身学习的目的。

2. 实验内容和要求

一、小学高年段语文课堂现状

二、课堂沉闷原因分析

三、调动课堂积极性的策略

3. 参考文献

[1] 刘瑞红．新课改下的小学语文高效课堂的探究［j］．语文学刊，2011，

12: 106．

[2] 靳艳琴．浅谈小学语文高效课堂的构建 ［j］．学周刊，2011，08: 37．

4. 毕业设计（论文）计划

2022年10月12月：查阅资料，初步选择论文题目，在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年1月1日2022年1月20日：文献交流，与指导老师探讨课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

2022年1月21日2022年3月20日：在指导老师指导下，拟定论文框架，明确论文所要研究的具体内容，并形成论文初稿。