我国城市社区音乐教育问题研究初探–以朔州市为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

社区音乐教育不仅可以丰富社区文化生活，保障社区居民的文化活动水平的提高，还可以促进社区文化的发展，对全国音乐教育事业的繁荣也起到极大地促进作用。

本文以朔州市社区音乐教育为例进行分析，根据教育现状发现社区音乐教育暴露的问题，做进一步的分析，为社区音乐教育的发展提供科学、有效的建议，牵一发而动全身，从而对全国的社区音乐教育深刻反思，加以改进，帮助全国社区音乐教育蓬勃发展。

2. 实验内容和要求

社区是在一定区域内互相关联的人组成的共同体和活动区域，一个小小的社区可以看做是宏观社会的缩影。

社区作为社会有机体最基本的组成内容，依靠共同文化和成员互动维系。

发达地区和国家的社区音乐教育比较成熟，不仅建立社区音乐学校，还聘请了专业教师就行辅导教学，以达到提高居民音乐修养的目的，但大多数国家的社区音乐教育还不成熟，发展较为落后。

3. 参考文献

[1]吴雅芳.多元文化背景下的社区音乐教育[j].大众文艺.2011(02):6-9.

[2]许冰.高校参与社区音乐教育的若干思考[j].艺术研究.2006(04):9-12.

[3]鲍艳敏.浅议社区音乐活动的教化作用[j].大众文艺（理论）.2009(03):15-18.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年12月2日前：与指导教师见面,探讨选题,初步查找,收集相关资料.2022年3月10日前：由指导教师下达毕业论文(设计)任务书,制定毕业论文(设计)相关计划.2022年4月7日前：论文(设计)任务书的执行;指导教师的指导;毕业论文(设计)工作各环节检查及改进.2022年4月14日前： 完成论文(设计)初稿,并交给指导教师审阅.根据指导教师提出的修改意见对论文(设计)进行修改2022年4月28日前：由指导教师评阅,并进行第二次修改.2022年5月6日前：与指导老师沟通交流，再次修改后定稿，准备论文答辩.