情境教学法在小学语文诗词教学中的运用研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

1.能够针对教学内容预设情境，让学生在情境再现的过程中，充分调动学习积极性，使其学在其中、学有所获。

2.能够充分发挥学生的主观能动性，注重学生的自主学习、自我建构、小组合作，培养学生自我学习、合作学习的能力。

3.能够灵活重组教材，把教材中的情境修改成更能贴近学生生活的情境。

2. 实验内容和要求

让学生自己通过自我感受，在创设的情境中，去独立探究、小组交流、展示交流，通过老师的精讲点拨，达到扩展应用的效果。

1.根据教学内容和学生的特点，创设教学情境，贴近学生生活，引起学生学习的兴趣，激发学习的欲望，让学生在愉悦的情境下接受教学内容。

2.对教材中的例子和过程进行调整，以适应学生的实际情况，以吸引学生的兴趣，使学生更加乐意投入到学生中去。

3. 参考文献

[1]李吉林著.小学语文情境教学[m].人民教育出版社，2003

[2]韦志成著.语文教育情境论[m].广西教育出版社，2001

[3] 李吉林著.李吉林与情境教育[m]. 北京师范大学出版社，2006

4. 毕业设计（论文）计划

2022-12-102022-12-15 确定具体选题2022-12-262022-01-20 查阅文献资料，确定论文大纲2022-01-212022-03-25 撰写论文初稿2022－03－262022－03－31 论文中期检查2022－04－012022－04－25 修改初稿，完成定稿工作2022－04－262022－04－30 准备答辩材料，申请答辩2022－05－012022－05－15 论文答辩