1. 毕业设计（论文）的内容和要求
《语文课程标准》明确指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。
目前低年级课堂中的识字教学基本以集中识字为主，先识字后教学或是先教学后识字，人为地将识字与阅读教学割裂开来。
这样既影响低年级学生识字能力的发展，也影响阅读能力的提高。
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2. 实验内容和要求
内容：随文识字是一种低年级识字教学方法。
依托于文本，将生字教学渗透于阅读教学之中，学生以文入手，在教师创设的特定语文环境之中，感知、理解和掌握生字。
其最大特点是字不离文，文不离字，字随文行。
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3. 参考文献
[1]教育部.义务教育语文课程标准[m].北京：北京师范大学出版社.2012:22
[2]姜研如.低年级随文识字的策略研究[j].学周刊.2016(12):109
[3]周小丽、程俊.低年级随文识字教学初探[j].教育研究与实践.2017(05):74
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4. 毕业设计（论文）计划
2022.12.102022.12.25：查找资料，确定题目 2022.12.262022.01.10：调研、收集资料，完成毕业论文任务2022.01.112022.02.10：完成毕业论文初稿 2022.02.112022.03.10：完成毕业论文二稿 2022.03.112022.03.31：完成修改，上交定稿 2022.04.012022.04.30：准备答辩材料，申请答辩2022.05.012022.06.01：完成毕业论文答辩及成绩评定
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