1. 研究目的与意义

研究背景：

大学时期是人生发展的关键期,是孩子从学校步入社会的一个过渡阶段，随着认知观念的不断改变,大学生在人际交往上日益显示出与学生时代完全不同的特点,并在人际关系上建立了新的模式。在这个关键阶段，不能建立良好的同伴依恋则会导致大学生容易产生社会适应问题,不能正确的处理人际关系,导致在社会环境中不自信、不快乐,以自我为中心、情绪不稳等问题，阻碍其社会性发展。而在国内外，对于依恋各方面的研究，比如依恋发生、发展的影响因素还很少进行探讨,尤其是同伴依恋。与父母依恋研究相比,针对同伴依恋所进行的研究并非俯拾皆是,而且现有的研究也因为内容零散和缺乏系统性而显得有些混乱。因此，对于同伴依恋这方面的研究需要重视。

对于每个人而言，家庭是每一位子女的最初生活场所,家庭教育对孩子的行为塑造起着非常关键的作用。家庭因素包括:父母的养育方式、父母的人格特质、亲子互动方式、家庭的支持功能等。同伴依恋的类型与家庭环境是息息相关的，因此,本论文探讨大学生的家庭环境与同伴依恋的关系。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

1.首先到图书馆查阅与本课题相关的书籍、资料，利用网络数据库资源查阅相关的文献资料；

2.选取合适的大学生作为被试；；

3. 研究的方法与步骤

研究方法：文献检索法、问卷调查

研究步骤：

1.首先是对相关的知识依恋进行资料检索，对同伴依恋的定义及其相关的影响因素有总体上的了解；

4. 参考文献

[1]徐艳丽,高志华,李建明.大学生父母教养方式与成人依恋的关系研究[j].中国健康心理学杂志.2009（10）

[2]郑加青.当代大学生依恋类型的特点及其相关因素研究：基于浙江省三所高校的调查[j].学术问题研究（综合版）.2010（02）

[3]戴妍.大学生依恋类型与心理健康的关系[j].西华师范大学学报(哲学社会科学版).2008(04)

5. 计划与进度安排

（1）2014-12~2022-01：检索文献资料，开始选题并确定题目，查阅资料，了解论文写作的基本要求。

（2）2015-02~2015-03：编好问卷，完成任务书。

（3）2015-03~2015-04：完成文献综述，确定研究内容，完成开题报告。并且在附近几所大学发放问卷收集数据，并进行问卷分析。