研究背景：

越来越多的国内高校拥有了自己的各种运动队,高校运动员的规模也逐渐壮大。在此背景下,一些学者开始对高校运动员群体做了一些的研究。心理资本是当前心理研究的新兴课题之一。心理资本（PsyCap）是个体在成长发展过程中表现出来的一种积极心理状态。具体表现为：（1）在面对充满挑战性的工作时，有信心（自我效能）并能付出必要的努力来获得成功；（2）对现在与未来的成功有积极地归因（乐观）；（3）对目标锲而不舍，为取得成功在必要时能调整实现目标的途径（希望）；（4）当身处逆境和被问题困扰时，能够持之以恒，迅速复原并超越（韧性），以取得成功。

目前，从以往研究来看,更多的涉及运动竞技、管理制度以及“学训矛盾”等方面内容,而关注他们目标取向、积极心理状态的研究较少。训练投入度作为一种情感反应,它直接影响高校运动员训练态度、训练水平进而影响运动成绩的提高。

研究目的：

本次调查旨在研究心理资本、目标取向对运动员训练投入度的影响做一探讨，分析

积极心理资本、不同目标取向（即成绩取向、能力取向）与运动员训练投入度的关系，并给出研究结论。

研究意义：

通过对运动员心理资本、目标取向的分析，更系统的了解运动员训练投入度的影响因素，结合研究结果和结论，进一步提出建议及展望。

研究内容：

本文研究的是心理资本、目标取向对运动员训练投入度的影响。心理资本（PsyCap）是个体在成长发展过程中表现出来的一种积极心理状态，是由自我效能/信心、乐观、希望和韧性四个构年所组成的一个高阶积极构念。训练投入度作为一种情感反应,它直接影响高校运动员训练态度、训练水平进而影响运动成绩的提高。本文主要研究运动员训练投入度、心理资本、目标取向三方面的特征，探究运动员的心理资本、目标取向对训练投入度的影响。同时还要探究积极心理资本、不同目标取向（即成绩取向、能力取向）与运动员训练投入度的关系。

预期目标：（1）界定心理资本、目标取向的概念定义。

（2）运用问卷法，探究心理资本、目标取向对运动员训练投入度的影响。

（3）进行相应的数据处理，分析积极心理资本、不同目标取向（即成绩取向、能力取向）与运动员训练投入度的关系，并给出研究结论。

（4）分析研究结论和推论，进一步提出建议及展望。

研究方法：问卷法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）收集与问题相关的信息；

（3）作出假设；

（4）设计调查问卷；

（5）发放问卷并及时收集整理调查数据；

（6）处理数据，分析各变量之间的关系；

（7）做出结论与推论。

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1、2015-11-01~2016-01-05：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求，确定论文题目。

2、2016-01-06~2016-03-02：接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

3、2016-03-03~2016-03-16：设计研究课题，完成开题报告。

4、2016-03-17~2016-04-17：提出论文提纲，完成论文初稿。

5、2016-04-18~2016-05-08：根据指导老师意见，修改并最终定稿。

6、2022-05-09~2022-05-15：查重，35%及以上者，必须进行彻底修改达到相关要求，并提交符合要求的论文文本以及相关附件材料。

7、2016-05-16~2016-05-22：指导教师批阅论文，评阅教师进行论文评阅。

8、2016-05-23~2016-06-05：毕业论文答辩及相关工作。