1. 研究目的与意义

研究背景：

家庭作为儿童教育的启蒙地，家长作为儿童教育的启蒙老师，承担着奠定儿童健康成长基础的重要责任。父母不同的教养方式会对儿童动机特质发展形成不同的影响，如何选择正确的教养方式，如何根据儿童不同成长阶段调整教养方式，是当代心理教育的重要课题。本文就父母教养方式的不同类型分析其对儿童趋近回避动机特质产生的不同影响，进而分析其对儿童创造能力的影响。

目前，国内外关于儿童创造力的研究，不管是在理论建树、与教养方式的相关研究，还是测量方法等方面都已经进行了相当多的工作，本文旨在以趋近回避动机特质为中介效应探究父母教养方式对创造力的影响。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是家庭教养方式对动机特质的影响，以及其是否会对创造力产生明显影响。创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力创造力，是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。

一个人是否具有创造力，是区分人才的重要标志。创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。性品质等复杂多因素综合优化构成的。本文主要研究在不同家庭教养方式下成长起来的大学生在趋近回避动机特质上是否存在显著差异，以及对其创造力的影响程度。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：问卷调查

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）编辑问卷（排版整齐、易懂）

4. 参考文献

[1]茆正洪,谭钊安,曾彦英,等. 父母养育方式与犯罪青年人格障碍形成的关系[j]. 中国临床康复,2005,(24):98-100.

[2]张丽华. 父母的教养方式与儿童社会化发展研究综述[j]. (01).

[3]胡重庆. 少年犯父母教养方式研究[j]. 教育导刊, 2009(8):25-28.

5. 计划与进度安排

1、2022-10-7 ~ 2022-10-27： 查资料，选方向，了解论文写作的基本要求

2、2022-10-28~ 2022-12-22：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

3、2022-02-17 ~ 2022-03-16：搜集有关本课题的文献资料，进行研读、梳理，完成开题报告。