1. 研究目的与意义

研究背景：

心理资本通常意义来说指的是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，是超越人力资本和社会资本的一种核心心理要素，是促进个人成长和绩效提升的心理资源。

积极的心理资本被定义为“个人可发展的积极的心理状态”,martin seligman 最早提出积极心理品质，随后由心理学家luthans youssef 将积极心理学和积极组织行为结合的得到积极心理资本这一概念，同时将这一概念细化为四个维度，具体为:自我效能感(efficacy),有信心呈现和投入必要的努力已完成挑战性的工作;希望(hope),为了成功照着预定的目标坚韧不拔的前进;乐观(optimism),把积极的事件归因于内部、持久、普遍深入的原因;坚韧力 (resilience),当面临困难和危机时,持续保持韧劲从中迅速恢复,甚至摆脱困难走向成功。同时根据这四个维度编制积极心理资本问卷pcq。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是大学生的积极心理资本和情绪管理能力之间的相关性和可能存在的相互影响因素，根据问卷中的不同维度详细了解在这些维度下的大学生相关的具体情况和不同维度之间的关联性。探究可能会影响到大学生积极心理资本和情绪管理能力的因素，并针对结果提出一些建议。

预期目标：

3. 研究的方法与步骤

研究方法：问卷法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）收集与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1]吴旻,谢世艳,郭斯萍.大学生积极心理资本问卷的编制及思考. 江西师范大学学报(哲学社会科学版). 48(6):127-132

[2]付立菲,张阔.大学生积极心理资本与学习倦怠状况的关系. 中国健康心理学杂志. 2010.18(11):1356-1359

[3]唐家林,李祚山,张小艳.大学生积极心理资本与主观幸福感的关系. 中国健康心理学杂志. 2012.20(7):1105-1108

5. 计划与进度安排

（1）2022-2022学年第一期第10-16周，教师指导学生搜集相关研究资料、确定选题。

（2）2022-2022学年第二学期第1周，教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-2022学年第二学期第2-4周，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告。