1. 研究目的与意义

研究背景：

人在认知操作中表现出来的个性特征即认知风格，认知风格又称认知方式，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。认知风格最早由奥尔波特在1937年首先使用，认知风格类型可以归结为两个基本的认知风格维度：整体-分析维度和言语-表现维度。整体-分析这一风格维度与个体在加工信息时时倾向于从整体上看，还是倾向于从整体的各个组成部分把握相联系；言语-表象维度与个体在表征信息或思考时时倾向于以言语的形式，还是以表象的形式相联系。

汉字是我国人民日常生活和交流中使用最广泛的东西，汉字的识别过程中有三个属性，字音、字形和字义，本次研究主要针对汉字结构的识别进行探索。主要研究的汉字结构类型为：上下结构、左右结构、半包围结构和全包围结构。

关于认知风格或汉字结构识别方面单独的研究，目前已经有相当多的工作，然而将两者结合在一起，研究认知风格对于汉字结构识别的影响和意义，此类研究还是相当缺乏的，因此本次研究主要想探究认知风格是否会对汉字结构识别产生影响。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是认知风格对汉字结构识别的影响。认知风格又称认知方式，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。本文主要研究认知风格和汉字结构识别的关系，探究不同认知风格的个体对于不同结构的汉字的识别，在统计学上是否存在显著差异。

预期目标：

（1）界定认知风格和汉字结构的操作定义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：实验法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）搜集与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1]李力红，刘宏艳，刘秀丽.汉字结构对汉字识别加工的影响[j].心理学探索，2005（1）

[2]李浩然，刘海燕.认知风格结构模型的发展[j].心理学动态，2000,8(3):43-49

[3]喻柏林.汉字字形知觉的整合性对部件认知的影响[j].心理科学，1998（21）

[4]梁君英.认知风格对认知加工过程的影响[d].浙江：浙江大学心理学系，2012

5. 计划与进度安排

1、2022-2022学年第一学期第10-16周，教师指导学生搜集相关研究资料、确定选题。

2、2022-2022学年第二学期第1周，教师完成并下达毕业论文任务书。

3、2022-2022学年第二学期第2-4周，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告。

4、2022-2022学年第二学期第5周，教师指导学生开题。