大学生时间管理倾向与主观幸福感开题报告
2022-09-09 15:05:47
1. 研究目的与意义
研究背景：最早对时间管理倾向进行界定的是黄希庭和张志杰(2001)，他们认为时间管理倾向是一种时间维度上的人格特征,是个体在对待时间功能和价值上，在运用时间方式上所表现出的行为态度。在他们做出的界定中，时间管理倾向包括时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度。国内继黄希庭时间管理倾向的理论构想提出之后，相关时间管理倾向的研究不断涌现。以往有针对大学生时间管理倾向与人格特征、应对方式、成就动机、自信、自我效能、自尊、学习满意度、心理健康等方面的相关研究。有关大学生时间管理倾向与主观幸福感间的关系的研究虽然也已经有人涉猎，但是与此相关的文章还是比较少。
研究目的： 本研究旨在透过不同纬度的比较研究，有助于我们更加全面的了解大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系。为其它相关研究提供依据。
研究意义： 该研究拟探讨大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系,从而唤起大学生对时间管理的重视，为给大学生进行时间管理培训、增强自信心、提高学习动机、提高学业成绩提供前提。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征，是一种人格倾向，由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成，具有不变性、无存储性和无替代性。本文通过查阅时间管理倾向、主观幸福感的相关文献，界定核心概念并提出研究假设。
预期目标： 1、采用青少年时间管理倾向量表了解大学生目前时间管理倾向情况。
2、采用幸福感指数量表了解大学生主观幸福感。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：问卷调查法步骤：（1）发现并提出问题； （2）收集与问题相关的信息； （3）作出假设； （4）设计调查问卷； （5）发放问卷并收集数据； （6）分析数据； （7）做出分析与推论。
4. 参考文献
[1]范翠英，孙晓军，刘华山.大学生的时间管理倾向与主观幸福感.心理发展与教育，12（1）：99-104
[2]卢胜华，杨娜，刘慧星.大学生时间管理倾向及影响因素研究.中国健康心理学杂志，21（5）：761-762
[3]魏俊彪，王体明，胡春博.大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系研究.河南职业技术师范学院院报，8（3）：99-101
5. 计划与进度安排
| 周次 | 阶段性内容 | 管理措施和质量监控检查 |
| 2022-2022学年第一期 第10周 | 启动毕业论文工作 | 成立领导小组，确定指导教师人选，安排双向选择。 |
| 第11-12周 | 师生见面，明确毕业论文工作流程 | 指导教师向学生讲解毕业论文的工作要求和流程。 |
| 第13-14周 | 初步确定论文选题 | 指导老师根据学校规定的出题原则，确定论文题目，各系进行题目初审。 |
| 第15周—16周 (截至12月28号) | 进一步确定论文选题并录入系统 | 指导教师将出好的题目按相关要求录入毕业论文智能管理系统。 |
| 第17—18周 (截至1月6号) | 选题审核与发布 | 专业负责人审核，教学院长将双选结果予以发布。 |
| 2022-2022学年第二学期第1周 (截至2月24号) | 任务书撰写 | 指导教师在系统里提交任务书，专业负责人审核。 |
| 第2-4周 | 文献查阅并撰写开题报告 | 学生按任务书要求进行前期研究工作，完成开题报告。 |
| 第5周 (截至3月24号) | 提交并审阅开题报告 | 学生在系统中提交开题报告，指导教师审阅开题报告。 |
| 第6－11周 (截至5月5日） | 论文初稿完成 | 教师每周定时与学生见面辅导，每周辅导时数应符合学校有关规定，学生和教师应按时在网上填写“工作记录表”。 |
| 第12周 | 中期检查 | 指导教师在系统填写中期检查调查表。 |
| 第12—13周 | 论文二稿完成 | 老师提出修改意见，学生按照老师意见进行论文修改。 |
| 第13-14周 (截至5月26号) | 论文 定稿 | 老师对二稿提出修改意见，学生按照老师意见进行论文修改，定稿，学生在系统中提交论文。 |
| 第15周 | 论文评阅、答辩安排 | 各系统一安排论文评阅，指导教师和评阅教师分别填写评分表，成立答辩委员会，安排答辩时间。 |
| 第16周 (截至6月11号) | 论文答辩，成绩评定 | 各系组织论文答辩，评定成绩，推荐校优。 |
| 第17－18周 | 成绩录入、资料归档 | 系统自动生成论文成绩，按照学校规定进行资料整理归档。 |
| 第19-20周 | 总结与反思 | 对论文工作进行总结反思，以进一步提高毕业论文质量。 |
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