1. 研究目的与意义

研究背景：

在工作生活经历中， 我们都能够体会到情绪对行为和认知的调节作用。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗正是反映了我们在观察外界事物的时候会受到情绪的影响。 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是信息得到认知加工的基础。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。 自上个世纪 60 年代起，关于情绪对认知的影响研究就吸引了诸多学者的关注。大量研究发现，情感体验不仅改变个体的认知对象而且影响其认知加工方式。个体接收的信息是后续认知加工的基础。最早将个体能够使用的、知觉层面的信息定义为注意范围。认知心理学家则将其进一步诠释为进入个体视野、并能加以利用的信息量。posner，snyder和davidson （1980）曾将注意比喻为手电筒的“光束”用以说明注意可以聚焦在某一点，也可广泛分布。情绪是影响注意范围的重要因素之一。目前，大量研究根据情绪的维度模型论从正负性情绪效价出发讨论其对注意范围的影响。 “武器聚焦”就是注意范围在负性情绪作用下窄化的经典现象：犯罪现场的目击证人往往能精准地回忆出拿着凶器的罪犯，但对于同时出现的其它信息却忽略掉。也有fmri研究表明，个体处于积极情绪时视觉皮层能处理更多的信息，扩大了注意范围。也有研究者认为，正性情绪扩大注意范围和负性情绪缩小注意范围，

是情绪研究领域最为确定的结论之一。目前，国外关于情绪对注意范围的研究，不管是在理论建树、与学习的相关研究，还是测量方法等方面都已经进行了相当多的工作。相比而言，我国在该领域的研究则比较薄弱，与此相关的文章较少。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是情绪对注意范围的影响。情绪是指伴随着认识和意识过程产生的对外界事物态度的体验，是人脑对客观事物与主体需求之间关系的反应，是以个体需要为中介的一种心理活动。注意范围是指在同一时间内，人能清楚地把握注意对象的数量多少方面的特征。本文主要研究论证情绪对注意范围的影响，分析在正性、负性及中性这三种情绪唤醒下大学生的注意范围的差异性并分析大学生的性别差异在情绪对注意范围的影响上是否存在统计学上的意义。

预期目标：（1）界定情绪和注意范围的操作定义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：实验法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）搜集与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1] phillips l． h． and bull r． ( eds．) ，“positive mood and executive functions: evidence from sroop and fluency tasks”，emotion，vol． 2( 2002):12－22

[2]easterbrook, j. a. (1959) . the effect of emotion on cue utilizationand the organization of behavior. psychological review, 66(3):183-201

[3] fredrickson, b. l. (2001) . the role of positive emotions in positivepsychology: the broaden -and -build theory of positive emotions. american psychologist, 56(3):218-226

5. 计划与进度安排

（1）2022-10-7 ~ 2022-10-27：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求。

（2）2022-10-28~ 2022-12-28：确定选题，完成申报表工作。

（3）2022-01-01 ~ 2022-2-22：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。