1. 研究目的与意义

研究背景：

自我是心理学中最早出现的重要概念之一，是人与社会、人与人、人与物质世界相互作用的起点。因而，长期受到学者们的广泛关注。自我是个体人格结构的核心，是构成个体心理和生活的重要组成部分。个体站在自我的角度，将自我当成一个客体，对自身以及与自身有关的事件进行解释从而构建起自己的心理世界和生活。同时，自我又构建着每个人的现实生活世界，个体的学习、行为、心理、人际和自身的发展无不受到自我的约束和影响。

自我概念是自我的核心成分，它既是自我认识的重要组成部分，也是自我体验和自我调节的基础。每个人对自己都有一些看法，不论这些看法是否正确，是否与别人对他的看法一致，它将影响个人以后的行为和生活，也影响个人与别人的关系，这种个人对自己的看法，称为自我概念。它具体包括两个方面。一方面自我是对自己的看法与信念所组成的——已知的，me(宾我）。另一方面，自我是个活跃的信息处理器——知悉者，i（主我）。自我概念是自我的重要组成部分，是个体关于自己的身体、特长、性格、能力和社会角色等方面的认识，是个体将自己当成一个客体而产生的对自己所有特征的认识。个体的这种知觉对个体自身和人际关系具有调节作用，它帮助个体保持内部的内在一致性和连续性，调解着个体自我认同感和满足人控制外部环境的需要，它对个体的经验系统进行解释并决定着人们的期望。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文基于greenwald提出的内隐联想测验（研究内隐自尊水平）以及基于stroop范式的变式（研究内隐的自我概念）。对大学生的内隐自尊和较为粗浅内隐自我概念展开研究，通过大学生反应的正确率和反应的速度。探讨内隐自尊水平的高低和以自我为中心和非以自我为中心两类自我概念的相关关系，以助于帮助大学生正确界定自我概念和自尊。建构积极正向的自我概念，树立良好的自尊水平。

预期目标：（1）界定内隐自尊和自我概念的操作定义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：实验法（eprime）

步骤：（1）发现并提出问题

（2）手机与问题相关的信息

4. 参考文献

[1]姜钰. 自我概念清晰性、自尊与心理韧性的关系[d].山西大学,2014.

[2]刘广增,潘彦谷,李卫卫,孟亚运,张大均. 自尊对青少年社交焦虑的影响:自我概念清晰性的中介作用[j]. 中国临床心理学杂志,2017,(01):151-154.

[3]辜垣尧. 体育锻炼与自我概念、自尊和生活满意感的研究[d].西南大学,2007.

5. 计划与进度安排

1. 2022-2022学年第一学期第10-16周，教师指导学生搜集相关资料、确定课题。

2. 2022-2022学年第二学期第1周,教师下达并完成毕业论文任务书。

3. 2022-2022学年第二学期第2-4周，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告 。