1. 研究目的与意义

研究背景：

自20世纪六七十年代起，启动效应的研究成为认知心理学的一大研究热点，启动效应是指由于近期与某个刺激的接触而使得对该刺激的加工得到易化。通常分为重复启动和间接启动两种。重复启动（repetition priming）是指前后呈现的刺激完全相同，即后呈现的测验刺激完全相同于前面呈现的启动刺激；而间接启动（indirect priming）除了包含重复启动之外，还允许两个刺激有差别。在启动研究中，最常见的测验方法有词的确认，词汇确定以及词干或此段补笔。

目前国内外对于攻击性内隐认知的研究大多以图片、声音、视频作为研究材料，而有关文字材料对攻击性内隐认知启动效应研究的文章则比较少。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文研究的是文字材料对大学生攻击性内隐认知的启动效应。启动效应是指由于近期与某个刺激的接触而使得对该刺激的加工得到易化。通常分为重复启动和间接启动两种。本文主要研究不同性质的文字材料对于大学生内隐攻击性是否具有启动效应及其影响在统计学上是否有显著差异。

预期目标：（1）界定启动效应及攻击性内隐认知的定义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：实验法

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）收集与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1] 邱小艳, 唐烈琼.暴力图片对大学生攻击性认知的启动效应.湖南科技学院学报，2006，3，vol.27,no.3

[2] 叶茂林.材料性质与内隐攻击性启动效应的实验研究.心理科学，24（4）：418—509

[3] 曾文雄.男女语音与内隐攻击性启动效应的差异研究.周口师范学院学报，2010，3，vol.27,no.2

5. 计划与进度安排

1、2016-10-7~ 2017-10-27：查资料，选方向，了解论文写作的基本要求

2、2016-10-28~ 2017-12-22：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

3、2017-02-17~ 2017-03-16：搜集有关本课题的文献资料，进行研读、梳理，完成开题报告。