1. 研究目的与意义

研究背景：

抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢性。近年来，高校大学生因学习、生活、就业等压力的增大，失恋、心理失衡等原因，抑郁症的发病率明显上升，并且因抑郁症的发作发生行为失控的恶性事件，抑郁症已成为高校大学生心理健康方面的主要疾病。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本文通过文献综述，界定同伴依恋、社会支持和抑郁等核心概念，并阐述国内外相关理论方法和研究现状。提出问题，依恋与不同来源社会支持均存在显著负相关,与抑郁存在显著正相关，不同来源社会支持与抑郁均存在显著负相关，并通过问卷调查的方式来验证。弄清研究大学生同伴依恋、社会支持和抑郁的关系的意义。

3. 研究的方法与步骤

我们采用问卷调查法对样本进行研究，以大学生为研究对象，通过问卷调查法，用同伴依恋、社会支持和抑郁量表调查大学生在同伴依恋、社会支持和抑郁方面的特点。

研究方法：文献研究、问卷调查

步骤：

4. 参考文献

（1）陈福侠, 张福娟. (2010). 工读学校学生同伴依恋、自我概念与孤独感的特点及其关系. 心理发展与教育, 26(1), 73–80

（2）雷雳, 伍亚娜. (2009). 青少年的同伴依恋与其互联网使用的关系. 心理与行为研究, 7(2), 8186.

（3）琚晓燕, 刘宣文, 方晓义. (2011). 青少年父母、同伴依恋与社会适应性的关系. 心理发展与教育, 27(2), 174–180.

5. 计划与进度安排

（1）2022年11.14——12.25，教师指导学生搜集相关研究资料、确定选题。

（2）2022年2.20——2.24，教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022年2.27——3.15，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告。