1. 研究目的与意义

研究背景：

叙事加工是一种信息处理方式。研究者认为在自然状态下人们是以故事的形式进行思考的。在叙事加工方式下个体对信息的加工过程就像是在创造故事(adaval wyer, 1998; bruner, 1986; peracchio escalas, 2008; schank, 1995)。

“叙事研究是指任何使用或分析叙事材料的研究”。在研究中采用叙事方法可以视为对现存的实验、调查、观察和其它。传统方法的补充,或作为对这些“贫瘠”的研究工具外的另外选择。不管怎样，叙事方法都成为了社会科学家庭中的重要成员。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

（1）引言（文献综述。界定叙事方式、人格特质和生命意义感等核心概念；阐述国内外相关理论方法和研究现状；研究意义；问题的提出）

（2）方法（被试；研究工具；研究设计和程序。以大学生为研究对象，通过问卷调查法，采用叙事方式、人格特质和生命意义感量表调查大学生生在叙事方式、人格特质和生命意义感方面的特点）

（3）结果与讨论（对叙事方式、人格特质和生命意义感状况进行人口学变量的差异性分析。 2、对叙事方式、人格特质和生命意义感进行相关分析。 3、运用回归分析，探讨叙事方式、人格特质对生命意义感的预测作用。结合文献研究进行讨论）

3. 研究的方法与步骤

研究方法：文献研究、问卷调查

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）收集与问题相关的信息,整理成文献综述；

（3）作出假设；

4. 参考文献

（1）施铁如（2003）.后现代思潮与叙事心理学.南京师大学报,(2):88 -93

（2）严进, 杨珊珊. (2013). 叙事传输的说服机制. 心理科学进展, 21(6), 1125–1132.

（3）王鑫强（2013）. 生命意义感量表中文修订版在中学生群体中的信效度. 中国临床心理学杂志，21(10)：720-729

（4）caputo, m. n., rouner, d. (2011). narrative processing of entertainment media and mental illness stigma. health communication, 26(7), 595–604.

5. 计划与进度安排

（1）2022.10.7~2022.10.27，教师指导学生搜集相关研究资料、确定选题。

（2）2022.10.28~2012.12.22，教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022.2.22~2022.3.16，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告。