1. 研究目的与意义

将有关家庭情绪表露的研究梳理发现，在研究内容上，目前主要集中于对子女的依恋、焦虑、自我意识、情绪理解、情绪调节、社会适应等宏观方面的影响上；在研究方法上，国内主要是使用问卷法来探讨家庭表露与一些变量之间的相关性或者中介调节效应，用实验法严格控制变量只有在国外学者探讨家庭情绪表露对面部表情识别的影响时使用，用五分钟对话样本来测量家庭情绪表露也只有在国外研究中见到；在研究对象上，集中在幼儿、儿童及青少年的研究，虽然国外学者有以大学生为对象进行家庭表露的相关研究，但是国内对大学生的研究相对缺乏，本研究将针对大学生的家庭情绪表露进行探索。

2. 研究内容和预期目标

本研究利用利用邓赐平等人修订的家庭情绪表露问卷，此量表包括 40 个题项和 2 个维度，维度包括：积极表露、消极表露，及sharabany（1994）编制的青少年亲密感量表，此量表包括32个题项，共7个维度，维度包括：分享给予、了解敏感、信任忠诚、依恋、共同活动、坦诚自如、强迫接受。对在苏某高校260名学生实施调查，并通过家庭情感表露的不同维度，探究其对于大学生人际交往中亲密关系的各个维度的影响。

3. 研究的方法与步骤

查阅家庭表露和假性亲密关系的相关文献，界定核心概念并提出研究假设。

通过问卷调查对相关问题进行研究：

4. 参考文献

[1] 王立花，青少年亲密感发展的特点及其与自尊的关系[d].山东师范大学，2007.

5. 计划与进度安排

（1）2022-2022学年第一期第10-16周，教师指导学生搜集相关研究资料、确定选题。

（2）2022-2022学年第二学期第1周，教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-2022学年第二学期第2-4周，学生按任务书要求，查阅相关研究资料，完成开题报告。