1. 研究目的与意义

研究背景：

近年来，人们对幼儿社会性发展投入了越来越多的关注，并且在我国现在的幼儿很大一部分依然是独生子女，在家庭中，他们缺少与兄弟姐妹交往的条件，缺乏一定的与他人交往的机会。而同伴交往在幼儿以及青少年的成长中起着成人无法取代的独特作用和重要适应性价值，所以幼儿与同伴之间的交往成为了一个研究热点。

同伴之间的交往对于幼儿发展十分重要，并且具有成人所无法取代的独特的重要作用。它不仅关系到幼儿身体和心理的成长，更对其日后的发展产生重大的影响。研究表明同伴交往有利于帮助幼儿发现自我，赋予幼儿社会知觉以及为他们提供情感支持。只有在幼儿时期建立起良好的同伴关系，友善交往，才能促进其能更好地适应社会。（王振宇,2004）

2. 研究内容和预期目标

本文主要研究的是角色游戏中幼儿同伴交往类型特点及现状。主要通过梳理相关文献，明确幼儿同伴交往类型的概念，综述已有相关文献，提出问题。用同伴提名法设定相关问题、确定访谈提纲、制定观察表等。研究4-6岁幼儿在角色游戏中的交往情况，进行样本采集。收集、归纳，并作相应的数据分析。根据结果描述4-6岁幼儿角色游戏活动中同伴交往类型现状及特点，分析受欢迎型、被拒绝型、矛盾型、被忽视型、一般型这几种类型幼儿在的语言特、行为特、情绪等方面的特征。总结角色游戏对幼儿同伴交往类型的影响。最后，针对研究结果提出一些促进幼儿进行良好同伴交往的策略。。

预期目标：

（1）界定幼儿同伴交往类型的相关概念。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

同伴提名法、观察法、个案分析法。

研究步骤：

4. 参考文献

（1）曹中平,龙珊.关于建构游戏价值的分析[j].幼儿教育,2012(9):40-41

（2）陈宁.结构游戏与幼儿社会交往能力的形成[j].教育评论,2008(01):154-155

（3）董薇薇. 被忽视幼儿游戏行为表现研究[d].西南大学,2009.

5. 计划与进度安排

（1）2022-11-01 ~ 2022-01-05：检索文献资料，开始选题，了解论文写作的基本要求,确定论文题目。

（2）2022-01-06~ 2022-03-02： 接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

（3）2022-03-03 ~ 2022-03-16：设计研究课题，完成开题报告。