1. 研究目的与意义

研究背景：

书院制是一种“以人为本”的教育管理制度，其更加注重大学生的积极发展，以及构建多元文化交流平台。书院制能够弥补二级学院专业教育职能的不足，实现高校全方位育人的目的，从而促进大学生的社会性发展和综合素质的提高。因此，现代书院制近年来已逐渐成为中国高等教育领域的理论与实践创新热点。

现代书院制兼具博雅教育与通识教育的功能，它既是对中国传统书院制精神的借鉴与弘扬，又是对西方书院制的移植，并且融合了自己的特色。现代书院制要如何与现代大学运行模式有机结合，实现大学生的自主性积极发展是目前一个极具探讨性价值的问题。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：

本研究计划采用大学生积极心理品质问卷、大学生自主性问卷调查大学生积极发展情况，以学业成就为因变量，教育模式（书院制和学院制）为自变量，自主性和积极发展为调节变量，考察现代书院制对大学生发展的影响，以及大学生在现代书院制中的自主与积极发展对其学业成就的影响；

预期目标：（1）界定现代书院制和积极发展的操作定义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：问卷调查

步骤：（1）发现并提出问题；

（2）搜集与问题相关的信息；

4. 参考文献

[1]seligman, m e p, csikszentmihalyi m. positive psychology: an introduction.american psychologist,2000,55:5-14.

[2]曹杏田,伯玲,殷波.曾留守大学生积极心理品质发展特点[j].中国健康心理学杂志,2017,25(07):1093-1097.

[3]陈晓斌.新型书院制:高校学生社区管理模式探索[j].教育探索,2013(08):96-99.

5. 计划与进度安排

1、2022-11-05~ 2022-11-25： 查资料，选方向，了解论文写作的基本要求

2、2022-11-26~2022-01-04：确定论文题目，接受毕业论文任务书，查阅资料，了解学术信息。

3、2022-01-05~ 2022-03-08：搜集有关本课题的文献资料，进行研读、梳理，完成开题报告。