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网络社会排斥对合作行为的影响:自我肯定的调节作用开题报告

 2023-10-16 08:52:43  

1. 研究目的与意义

研究背景:近年来,网络技术迅速发展,人们开始更多基于微信、微博、qq等网络社交平台进行互动与交流。中国互联网络信息中心(cnnic)发布的《第50次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2022年6月,我国网民规模达10.51亿,互联网普及率达74.4%。诚然,网络互动可以在一定程度上满足我们的归属需求和关系需求,但在网络互动的过程中也存在着社会排斥现象(mattila,andreau, hanks, amp; kim, 2013)。比如,用户在聊天室中缺乏互动时,会感到自身被忽视;个体在社交网站中更新状态无人回复时也会产生排斥体验(rintelamp; pittam, 1997; tobin, vanman, verreynne, amp; saeri, 2014)。

网络社会排斥是指在非面对面的虚拟网络互动中,个体或群体感受到被拒绝、被忽视、被孤立或被中伤的现象,且会对个体后续的社会行为造成不容忽视的消极影响(沈野等, 2021;schneider et al., 2017)。研究发现,现实社会排斥会诱发攻击行为等一些反社会行为,比如受排斥者会对排斥者、旁观者、甚至是无辜路人表现得咄咄逼人,且研究指出,被排斥者恰恰因为其表现出反社会行为而增加了进一步遭受排斥的可能性,被排斥者出现反复表达攻击的倾向(ren, wesselmann,williams, 2018)。此外,也有研究表明,个体对于之前的遭遇排斥的记忆会影响其此后的合作性决策,即影响合作行为的发生(stevenset al., 2011)。由于网络社会排斥是现实社会排斥的延伸(孙晓军, 童媛添,范翠英, 2017),这些发现在一定程度上暗示经历网络社会排斥会削弱个体的合作行为。

同时,当自我的某种需要受到威胁或者面对威胁自我的信息,人们会通过自我肯定来维持自己在总体上是好的、是适应社会的 (steele, 1988; shermanamp; cohen, 2006)。这在一定程度上表明,遭遇网络社会排斥后的行为反应可能存在自我肯定的差异。所谓自我肯定,即当个体受到威胁时,通过肯定与威胁无关领域中的自我价值,使个体能够更好地、更加客观地看待威胁信息,降低个体防御反应,缓解不良情绪,使自我系统恢复平衡,维持自我整体性,从而促进个人成长(jaremka, bunyan, collins, amp;sherman, 2010)。研究表明,自我肯定使人们能够以更加理性、冷静、公正的态度去处理威胁信息,缓解防御反应,降低消极的心理感受,个体认为自己是一个善良、道德、适应社会的人,因此更加倾向于表现出亲社会行为(石伟, 刘杰, 2009)。综上,自我肯定可能调节网络社会排斥与合作行为的关系。

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2. 研究内容和预期目标

研究内容:在互联网高度发达的今天,网络社会排斥常见于各种群体中。这不仅会影响个体的情绪状态,也很可能会对其合作行为造成影响。网络社会排斥在一定程度上威胁了个体的自我价值,但采取自我肯定的方式可以重新肯定自我,说明自我肯定能够缓冲网络社会排斥对合作行为的负面影响。因此,本研究旨在探讨网络社会排斥是否以及如何对个体的合作行为产生影响,以及自我肯定是否及如何调节网络社会排斥对合作行为的影响,并尝试提出缓解其负面作用的有效方案。

预期目标:

(1)验证自我肯定在网络社会排斥情景下对合作行为的调节作用。

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:本课题拟采用实验法与问卷法两种方法相结合的方法进行研究。运用网络社会排斥问卷、合作行为问卷,探究自我肯定这一因素与网络社会排斥与合作行为之间的关系。

研究步骤:

(1)查阅文献。在图书馆查阅与网络社会排斥、自我肯定、合作行为相关的书籍、资料;明确网络社会排斥、合作行为及自我肯定的概念、研究范式以及研究现状,明确变量之间的关系,利用各种国内外电子期刊数据库(如cnki数据库)、电子图书数据库(如超星),查阅相关文献,增进对已往社会排斥以及网络社会排斥研究的了解,并撰写论文的引文和文献综述部分的内容;同时确定出本研究的目标、研究对象、研究方法和思路,并为确定/编制研究工具(材料)奠定基础。

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4. 参考文献

[1]杜建政, 夏冰丽.(2008). 心理学视野中的社会排斥. 心理科学进展, 16(6), 981-986.

[2]何垚, 黄希庭. (2012). 自我肯定的潜在机制与影响因素. 西南大学学报:社会科学版,38(2), 53-61.

[3]胡维, 杨林川, 吕厚超, 李晔.(2017). 微信对被排斥者的补偿作用. 中国临床心理学杂志, 25(5), 810-813.

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5. 计划与进度安排

2024-2024学年第一学期

1、第16周(2024年12月12号前),同指导教师一起确定论文选题。

2024-2024学年第二学期

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