1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
一、本课题的意义
（一）现实意义
随着“互联网 ”时代的到来，人们不再满足于传统的学习方式，开始进入移动学习阶段。青年对于学习方式的选择反映了社会文化的变迁，因此本研究以青年的课外移动学习现象作为切入点，通过对南京农业大学在校大学生个案的访谈，考察他们在当前年龄阶段下对于移动学习的认知，探讨课堂之外的移动学习兴起的原因，有助于了解社会变迁与青年的互动趋势并有助于促进其更好的发展。
2. 研究的基本内容和问题
一、研究的目标
本研究旨在通过对大学生个案资料的收集和分析，了解青年群体在当前年龄阶段对移动学习的认知，重点探讨课堂之外的移动学习兴起的原因，以期对社会变迁与青年的互动趋势有更深刻的认知，促进青年的个体学习良好发展及社会参与。
3. 研究的方法与方案
一、研究方法
本研究期望通过对青年群体关于移动学习的认知和实践结果的考察，探讨移动学习背后深层次的原因。因此，本研究采用定性的研究方法，运用个案访谈法进行资料收集，根据研究内容对大学生的移动学习现状进行半结构式访谈，拟定选择南京农业大学10-12名热衷移动学习的学生进行深入访谈，从而了解青年群体对移动学习的认知，以及移动学习真正兴起的深层次原因。
4. 研究创新点
第一，研究内容方面，现有研究中大多数学者较关注于移动学习的可行性、资源建设以及应用技术开发等方面，偏向于技术层面的研究，较少有关注社会层面的探索。在互联网快速发展的时代背景下，诚然移动学习已成为一种新趋势，但青年移动学习到底为何兴起？其背后存在着怎样深层次的原因？这些都是值得我们去探索的。因此考察青年对移动学习的态度和认知，探究其产生的原因及目的，具有重要的现实意义。
第二，研究方法方面，针对南京农业大学大学生展开的个案访谈，深入了解青年对移动学习的态度和认知，便于挖掘移动学习背后更深层次的原因，可在一定程度上弥补现有问卷调查法获取的资料的不足。
5. 研究计划与进展
（一）筹划阶段
2019年10月-2019年11月：通过查阅相关文献资料，结合已有的专业知识和自身经验，在指导老师的指导下，做好相关问题的整理与总结工作，基于此进行访谈提纲的设计。
（二）资料收集阶段
