青少年性观念发展状况及其教育策略研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景

笔者对于主题的选定是源于实习中，对于青少年性观念状况及其教育策略研究这一主题感兴趣且想要为青少年性教育实务工作提出具有建设性的建议。近年来，社会上大量出现儿童遭到性侵的案件，人们除了表达愤怒以外，似乎也没什么行动可以改变这种现象，这不得不引起了我的思考。人们的愤怒是源于自己对于性教育的无知，及对于发生儿童被性侵行为时候的无能为力。笔者目前主要从事青少年性教育资源的推广工作，因此对于我国青少年性教育现状也有一定的了解，想利用工作时得到的调查资料及《护航青春》青春期性教育项目的相关资料，为今后社会的性教育发展提出具有科学性、可操作性的建议。

二、研究目的

2. 研究内容和预期目标

一、主要研究内容

青少年群体是社会发展的后备力量，因此青少年的成长问题是当下社会的热点问题。对于青少年健康成长，各方都倾注了大量的精力，学校、家庭、社区等都致力于解决青少年的成长问题，促进他们健康成长。成长中的青少年或多或少都会遇到自己无法独自解决的问题，需要别人的引导与帮助。目前，最受瞩目却极少有人提出的青少年性教育问题，成为了亟待解决的青少年成长问题之一。

我们生活在信息化的时代中，信息来源广泛，越来越多的青少年可以通过网络接触到一些有关“性”方面的信息。网络信息的良莠不齐、鱼龙混杂，使得性意识刚刚开始萌动的青少年无法形成正确、健康的性态度。家庭性教育的缺失和学校性教育的不力，很大程度上导致了青少年性教育得不到发展。再者，中国各地区经济发展不均衡，导致各地的教育发展也相当不均衡，部分贫困落后地区性教育呈现空白的状态，这对社会的发展埋下了巨大的隐患。对此，需要全面而深入地了解造成我国青少年性教育的现状及其缘由并探索出行之有效的对策，促使青少年在家庭、学校和社会的共同努力下健康成长。

3. 研究的方法与步骤

研究采用访谈法为主，观察法、文献法为辅的研究方式。其中，以案例分析为主，并通过文献法、访谈法收集相关资料，为青少年性教育提供可行性的操作方法。

质性研究是将研究者本人作为资料收集的工具，采用观察法或访谈法等资料收集方法，在自然情境下对调查对象进行整体深入的探究。采用访谈法，一是因为这种方法可以充足地获得调查对象的背景资料、个人情境资料等信息，以更为全面地了解干预现象，这对于了解青少年的性观念现状能够获得较为全面的资料支持。其次，对于影响青少年性观念的因素及教育策略研究，访谈其家庭成员及教师更有利于全面地收集资料，显然对于处在青春期的青少年及其家长老师，访谈法比问卷法更能有效地实施，更加灵活，访谈能够得到较高的回答率。最后，干预现象具有主观性，访谈法有利于收集个人解释。

首先，在实习过程中发现问题，思考问题，确定研究的问题。其次，查阅相关文献资料，思考研究的可行性与创新性。最后，采用个案分析的方法，对某些特定的服务对象进行分析。 从 2017年10月至今，笔者在p机构家健中心服务点进行每周五天的专业实习（每周三下午驻校），整个实习的过程就是全部干预不断往前推进的实践过程，亦即研究过程。活动以小组和个案穿插进行的方式组织实施。效果评估采用后测问卷、研究者观察、他人报告等。笔者对收集到的资料进行划分，筛选典型个案，进行个案研究。

4. 参考文献

【1】蔡霞.中学生青春期性教育现状及学校管理对策[d].华东师范大学专业硕士学位论文，2005：5

【2】 龚爱群.中学性教育现状及教育对策研究——基于对四川省成都市中学的调查[d].四川师范大学硕士学位论文，2012：2

【3】范珊荣、李勇.青春期性教育的现状及性教育方式[j].国外医学社会医学分册，1999（12）：168

5. 计划与进度安排

1.2022年11月至2022年2月确定论文选题，学生搜集相关资料。

2.2022年3月老师完成并下达任务书。

3.2022年3月学生完成开题报告和论文提纲。