1. 研究目的与意义
一、研究背景
前段时间都市家庭连续剧《虎妈猫爸》热播，并且跻身于华鼎奖电视百强前十，较高的收视率反映出观众对此类比较贴近生活的影视剧题材产生了共鸣，也反映了现实生活中孩子所面临的真实写照，还反映出题材背后的社会根源。电视剧讲述了一对夫妻因为教育孩子的观念不同而产生分歧，进而引发了一系列的家庭矛盾的故事。在《虎妈猫爸》这部电视剧中，虎妈与狼爸的教育方式算是当前中国家长教育行为的典型代表——压迫式教育与棍棒式教育，表现出来的最显著的行为是心罚和体罚，这两者均属于暴力教育。
家庭是最好的学校，而父母是孩子的第一任老师，每一位父母都有一套自己教育孩子的方法，秉持着“成功教育”的信念，父母们都认为自己的教育方式是最好的。在实施教育的过程中家长们不可避免得会使用粗鲁、压迫、严厉甚至极端的方式进行教育，尤其体现在惩罚的措施上。而在中国，自古以来就有“棍棒底下出孝子”的说法，这样的教育方式也为大家所默认，似乎鲜有人去质疑这样的教育方式是否真的能够顺应儿童的发展。
2. 研究内容和预期目标
首先以电视剧中的家庭教育原型为切入点，分析剧中家长教育方式的不足，继而折射出这是社会中普遍存在的教育现象，这种教育方式的不适当着重体现在对儿童违规行为的处理即惩罚的手段上，多数家长倾向于使用压迫性责骂、恐吓以及肢体性体罚等方式纠正儿童的偏差行为。
接着研究者将重点放在了语言暴力和行为暴力教育沿用至今的因素的探索上，以及这种教育方式对儿童社会化过程的影响。
3. 研究的方法与步骤
1．文献法
先阅读10~15篇文献，通过收集和分析研究各种现存的有关文献资料，了解惩罚的理论机制、儿童的心理发展过程、惩罚对儿童社会化的正向以及负向的功能，以达到调查研究目的的方法，探索寻求惩罚的代替方法。
2．个案访谈法
4. 参考文献
[1]吴天武.心罚：一个急需关注的社会问题——兼论人性化教育[a].教育理论与实践,2004(24):60-62
[2]沐守宽.体罚的社会文化基础、心理效应与干预机制[a].宁波大学学报,2011-33(1)
[3]乐国安.社会心理学(第二版),[m].中国人民大学出版社.2008:66-85
5. 计划与进度安排
1.2022年11月1日至2022年1月9日老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。
2.2022年1月10日至3月5日老师完成并下达任务书。
3.2022年3月6日至3月29日学生完成开题报告和论文提纲。
