1. 研究目的与意义
近些年来，关于“男孩危机”的话题以各种不同的表述出现在日常议论、书籍文章中，人们更多关注的是少年男孩相较于同龄女孩在诸多方面存在的弱化现象。然而，现阶段进入高校学习的大学男生，曾经也是经历“男孩危机”的一代。在大学里，他们也大都出现了男性性别气质弱化的情况，主要表现为学习积极性低，心理层面不自信，生活层面社会感不足、人际交往封闭、缺乏责任与担当等。大学男生的这种情绪表现不是个案，已经形成了普遍现象，理应受到社会重视。
本研究通过观察与访谈的方式，介入大学男生群体，全面了解他们在大学的学习情况、生活状态、心理素质、社会责任感等方面，探索“男生危机”在高等学校中所造成的影响，同时剖析在现有的高等教育制度环境下，大学男生出现性格弱势的根源，并在此基础上提出合理的改善建议，以便于正在经历“男生危机”的大学男生逐步自主完成大学阶段的学习，改变不规律的生活状态，提高自身的心理素质，培养社会责任感，从男孩演变为男人，并最终引导他们成为社会的中坚力量。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：（1）通过文献阅读了解男生弱化的学界研究成果，明确男生弱化的具体表现指标（身体素质、学业成绩、心理状态、社会责任感等）；（2）了解大学男生在校园生活中存在哪些方面容易存在弱势现象（学习、生活、心理、社会责任感、个人担当意识等）；（3）围绕设计指标，洞察当代大学男生在性别气质弱化等方面具体呈现何种状态；（4）重点分析大学男生在性别气质弱化方面存在的问题及其形成的原因，仅仅围绕大学男生的校园生活轨迹及影响因素来判断。（5）结合该现象和可能存在的影响因素，从个人、家庭、学校、社会等角度提出合理化建议。
预期目标：通过观察与访谈，了解大学男生群体在大学的学习情况、生活状态、心理素质、社会责任感等方面，探索“男生危机”在高等学校中所造成的影响，同时剖析在现有的高等教育制度环境下，大学男生出现性格弱势的根源，并在此基础上提出合理的改善建议。
3. 研究的方法与步骤
（一）资料的搜集与分析
本次研究主要采取质性研究方法中的个案访谈法、观察法以及并结合以往的经验资料进行分析研究。首先质性研究是一种采取非量化的方式对社会现象进行整体研究法，通过与研究对象的互动，从被研究者的角度，对他们的行为和触发行为的意义得出合理的解释。
本研究主要采取个案访谈法的原因主要基于以下几点考虑：
4. 参考文献
[1]陆飞华. “男孩危机”视角下当代大学男生社会责任意识探究[j]. 亚太教育,2016,(30):242.
[2]李春玲. “男孩危机”“剩女现象”与“女大学生就业难”——教育领域性别比例逆转带来的社会性挑战[j]. 妇女研究论丛,2016,(02):33-39.
[3]沈瑞. “女生优势”与“男孩危机”的社会性别研究[d].南京师范大学,2015.
5. 计划与进度安排
1.2022.11——2022.01 确定论文选题，搜集相关资料。
2.2022.02——2022.03 老师完成并下达任务书。
3.2022.03——2022.03 完成开题报告和论文提纲。
