1. 研究目的与意义
研究背景：微文化是随着高速互联网的发展而应运而生的一个名词；那么就其当今对人们的生活生产方式的影响我们可以这样说，微文化它即是一种非正式的、不占主流地位的、影响范围相对狭窄的、结构简单的文化形态，并且它以一种细微的方式,不露痕迹地影响着人们的生活方式,改变着人们的生活内涵与质量。
近些年流行甚广的微博文化,就是微文化的典型表现方式。
微博的出现和发展在很大程度上释放了公众的媒介接近和使用权,并且使得这种接近和使用更加简单、便捷。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：1、 大学生对微文化的认知情况；2、 大学生对网络的依赖程度；3、 微文化对大学生生活学习的影响情况；预期目标：通过大学生的问卷调查和访谈，收集与整理资料，从大学生对微文化的认知及它对其生活学习等方面进行综合探讨并进一步整理和提出更全面的对策。
3. 研究的方法与步骤
研究方法：主要采用问卷调查和个案访谈的方法，配合以观察法。
步骤：1、根据论文要求，从苏州科技学院中用分层抽样的方法确定好调查对象，通过随机抽取的方法选取访谈对象2、通过不同维度设计好问卷后，进行分发填答整理得出所需数据。
3、做好访谈提纲，通过对选取的对象进行访谈进一步深入问题，得到更有效的资料。
4. 参考文献
［1］ 李峰﹒微文化：全媒体时代的新宠儿 [J] ﹒新闻世界，2012（2）75.［2］ 宋守信﹒常态社会微文化背景下思想政治工作思考 [J] ﹒思想政治工作研究，2010（4）9-11.［3］ 欧阳锐，施源德﹒探析微文化对高校思政教育的影响 [J] ﹒思想政治教育，2012（12）55.［4］ 冯莹姣﹒微公益大学生思想政治教育的有效载体 [D] ﹒金华：浙江师范大学，2012.[5] 唐爱民，杨丽萍.略论学校微文化的特征、功能及其应用[J].思想理论教育，2013，（3）.[6] 李杉.微传播语境下大学生媒介素养教育的挑战与应对[J].新西部，2012，（23 合期）.[7] 张志安，沈国麟.媒介素养: 一个亟待重视的全民教育课题对中国大陆媒介素养研究的回顾和简评[J].新闻记者，2004，（5）.[8] 杨威.微时代中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究，2010，（4）.[9] 尹晓敏. 微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想教育研究，2011，（2）.[10] 魏雷东.大学生网络道德问题研究［J］.思想教育研究，2011，（1）.[11] 转引自李杉.新媒体时代90 后大学生媒介素养教育探究[J].思想战线，2011，（2）.［12］张海，孙晓青． 校园微文化的建设、管理与思考［J］． 思想理论教育，2013( 3) ．［13］姜海滨． 微文化的教育价值［N］． 中国教育报，2014 －3 －14．［14］ 张琦． 基于校园文化活动平台的高校思想政治理论实践教学探究［J］． 思想理论教育导刊，2012( 11) :91-93．［15］ 喻国明． 传媒新视界: 中国传媒前沿探索［M］． 北京: 新华出版社，2011:97-98．［16］ 杨敏． 微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究［J］． 思想理论教育，2012( 6 上) :73-76．［17］ 李华琼． 微信时代大学生思想政治教育创新刍议［J］． 学校党建与思想教育，2013( 5) :63-65．
5. 计划与进度安排
1. 2022年11月1日至2022年1月9日 老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。
2.2022年1月10日至3月5日 老师完成并下达任务书。
3.2022年3月6日至3月29日 学生完成开题报告和论文提纲。
