1. 研究目的与意义
一、研究背景 “十四五”规划中提到要推进民生福祉达到新水平，实现更加充分更高质量就业，基本公共服务均等化水平明显提高，全民受教育程度不断提升，多层次社会保障体系更加健全，脱贫攻坚成果巩固拓展。
习近平总书记曾指出“扶贫必扶智，治贫先治愚”，点明教育是摆脱贫困的重要手段。
想要摆脱贫困就要先从教育抓起，要打开青少年通过学习成长、青壮年通过多渠道就业改变命运的扎实通道，坚决阻止贫困现象代际传递。
2. 研究内容和预期目标
一、研究内容 本文基于多维贫困理论，以其中的教育维度为切入点，结合社会保障体系中的社会救助项目，探索发展型社会救助在当下实践中的不足及出路。
本文在国内外有关多维贫困理论、发展型社会救助、教育扶贫等理论研究和政策文件的基础上，以“现状——问题——原因——对策”的研究思路并结合实际访谈调查结果和相关统计数据进行详细论述和分析。
全文拟分为四部分。
3. 研究的方法与步骤
一、研究方法（一）文献调查法 阅读大量文献是实地调查的基础，拟通过查阅国内外有关多维贫困理论以及发展型社会救助的文献资料，分析梳理国内外研究现状，比较总结差异性与共通性，并查找我国现行社会救助制度相关政策文件，为本文写作打下扎实的理论基础。
（二）关键人物访谈法 运用关键人物访谈法，访谈对象主要包括社区负责人，涉及的受助个人及家庭。
通过访谈了解各项救助措施实施现状、实施中的困难以及受助者的真实感受，结合统计数据，根据多维贫困理论相关指标进行数据分析，进一步总结在教育维度下，发展型社会救助的必要性以及其作用方式，并针对现存不足提出建设性建议。
4. 参考文献
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5. 计划与进度安排
1. 2022年12月至2022年1月 老师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。
2. 2022年1月至3月 老师完成并下达任务书。
3. 2022年3月 学生完成开题报告和论文提纲。
