青少年健康人格培养中的社工介入初探开题报告

1. 研究目的与意义

（一）研究目的

1、通过对南京某学校学生人格状况的调查和分析，深入了解青少年在人格发展方面存在的问题。

2、将社会工作以人为本的理念及个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法引入青少年健康人格的培养之中，以促进其人格的全面发展。

2. 国内外研究现状分析

（一）国内外对健康人格的相关研究

国内外学者都对健康人格做了一定的理论和实证研究。

首先，对健康人格的概念进行阐述。其中罗杰斯提出机能充分发挥型人的特征、阿尔伯特提出人格健康的六条标准、人本主义心理学家弗洛姆提出创发者模式、havingurst提出的具有九种心理特质的健康人格。我国著名人格心理学家黄希庭认为，自立、自信、自尊、自强这四自不仅是颇具我国文化传统的人格特征，也是健康人格的基础。

3. 研究的基本内容与计划

（一）研究内容

1、通过问卷测量，调查南京市某学校在校学生的人格状况。根据文献资料和实地访谈学生、家长以及学校老师，深入了解青少年人格发展方面存在的问题。

2、运用个案工作方法，为青少年提供面对面的服务，了解他们目前所面临的一些问题，为他们提供物质或情感方面的支持，促进他们较好地认识自我，积极地适应并融入社会生活。

4. 研究创新点

随着社会的急剧变迁，中国当代青少年的社会问题集中体现在就业、教育和身心保护等方面。而影响青少年就业、教育和身心健康的因素无非就是他们是否具备健康的人格素养。社会工作作为我国新世纪确立的一种新的职业类别，通过运用专业的理念和方法，加强对青少年的教育、管理和服务，充分发挥其突出的专业优势。本研究是运用专业化、个性化方式解决青少年现实问题、服务青少年健康成长的一次有益探索，是运用社会工作优势推动青少年工作发展的积极实践。