1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
1.本课题的意义
1.1理论价值
在男主外，女主内的传统性别分工下，父亲主要负担起养家的职责即可被认同，无须与母亲共同分担子女的教育责任。随着现代家庭结构的变化、母亲就业机会的增加及其对家务如何分配的冲击，父亲的职责被重新定义，子女教育也成为父亲职责的一部分。尽管有关父职参与的研究在国外较为成熟，但国内的研究相对较少，极为少量的关于子女教育中父职参与的研究也多在心理学、教育学等方面，有关的社会学研究较为缺乏。所以本项目从社会学的视角进行分析，在一定程度上弥补了这一方面的不足，具有一定的理论意义。
2. 研究的基本内容和问题
1.研究的目标
本研究拟以个案研究的方式，对00后子女教育中的父职参与情况，主要包括父亲对参与子女教育重要性的认识、父亲参与子女教育的频率与程度、参与教育的内容、自身的评价及期望等内容进行探索性研究，以期厘清00后子女教育中父职参与的实践及存在的问题，并分析可能的原因。
2.研究的内容
3. 研究的方法与方案
1.研究方法
本研究将选择两个家庭作为个案，选择时确保两个家庭的父亲在子女教育的参与程度上存在较大差异，选择家庭中的子女均为00后并处于小学2-3年级期间。研究者参与他们的日常生活来了解父职参与的具体情况，将在两个家庭中了解的资料分别整理为1号、2号，访谈对象对应编号，方便整理资料。
本研究采用访谈法，并结合参与观察，全面客观地对00后子女教育中父职参与的情况进行了解。已有的研究多采用问卷法，访谈对象为父亲，少数对母亲也进行访谈，本研究将对江苏省徐州市沛县的2个00后子女及其父母进行访谈，结合日常观察，更加深入地了解父职参与的具体情况。
4. 研究创新点
特色或创新之处
第一，研究方法创新。在研究方法上，大多数学者采用问卷法、文献法进行研究，采用访谈法的研究较少；现有研究的研究对象大多为父亲，有些研究也将母亲作为研究对象来对父亲的参与进行评价，将子女作为研究对象的较少。本研究将采用访谈法，对00后的父亲及其配偶、子女进项访谈，从而更加全面、客观地了解其父亲在子女教育中的参与情况；
第二，研究视角创新。我国关于子女教育中父职参与的研究多从心理学、教育学等方面进行研究，有关的社会学研究较为缺乏。本研究将从社会学的视角，主要对00后子女的父亲对参与子女教育重要性的认识、参与子女教育的频率与程度、参与教育的内容、自身的评价及期望四个方面进行了解，从而发现目前子女教育中父职参与存在的不足及其原因。
5. 研究计划与进展
1.研究计划
本研究主要分为三个阶段：
第一阶段：收集资料
