1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
1.本课题的意义、国内外研究概况、应用前景
1.1研究意义
1.1.1现实意义
2. 研究的基本内容和问题
2.研究的目标、内容、拟解决的关键问题
2.1.研究的目标
对于农村青少年辍学问题的研究由来已久，已有的研究大都认为辍学行为的实质是在一系列社会结构因素和社会条件作用下的无奈选择。在我国现有研究中，大部分的研究者将辍学青年置身于结构之中，受社会大背景制约他们往往处于被辍学的不利状态，但是显然行动者自身的主体性未被体现。本研究从辍学初中生自身出发，从农村学生、家庭本身的文化样态出发来探究他们辍学行为背后的结构性原因和文化因素，考察在其特有的文化机制的作用下，他们是如何进行教育选择的。进一步探讨教育对于农村学生的意义与价值。
3. 研究的方法与方案
3.研究方法，技术路线，可行性分析
3.1.研究方法
本研究拟通过从微观层面对辍学初中生的行为进行细致的描述和分析，试图从他们的角度了解他们的看法，注意他们选择某种行为的逻辑机制和对行为的意义建构。因此本研究采用定性的研究方法，主要通过访谈法和非参与观察的方法来收集资料。笔者试图通过对辍学者及他们的亲友进行深度访谈来对初中学生辍学这一行为的逻辑机制进行解读。遵循目的性原则，笔者拟决定对15位访谈对象进行深入访谈，其中辍学学生4位，辍学家长4位，在校初中生5位，初中教师2位。
4. 研究创新点
4.特色、创新之处
第一、就研究对象来说，已有研究大多以城市青少年或者城市中的农民工子弟为研究对象。因为农村社会空间相对封闭，未进城的农村初中生受本阶层文化的影响更深，所以农村的青少年辍学与城市青少年辍学问题仍存在较大的差异。深入研究探讨农村青少年辍学问题，对于农村教育的发展有着重要作用。
第二、就研究方法来说，以往关于辍学的研究主要使用定量的方法，即使用到定性的方法，也是一种宏观的传统式的归纳，是对青少年辍学原因的一种结构因素的描述。事实上，青少年辍学的行为取向是一种主观的、动态的过程。本研究正是采取定性研究方法从微观层面对辍学青少年的行为进行细致、动态的描述和分析。
5. 研究计划与进展
5.研究计划及预期进展
2015年10月：确定研究方向，研究思路，做准备工作，提交申请书
2015年11月12月：对课题相关文献进行收集、整理、分析，充实理论知识。
