基于儿童行为导向的玩具收纳设计研究开题报告

1. 研究目的与意义

针对儿童成长的这一需求，以学龄前儿童的玩具收纳为具体设计，将文化教育和行为培养的概念用色彩和造形结构的方式体现，结合引导性的设计形式，将这些整合到我们的儿童玩具收纳这一产品中，从而对儿童的行为形成一个导向作用，培养他们良好的生活习惯。

从学龄前儿童的心理和行为特征着手，研究导向型玩具收纳对于儿童成长的帮助，为行为导向型玩具收纳提供理论依据。

并且随着二胎政策的开放，市场上对于儿童产品的需求大大增加，玩具产品琳琅满目，所以玩具收纳就变得尤为重要，对收纳产品提供理论的研究基础。

2. 国内外研究现状分析

到目前为止，关于儿童引导性研究的论文有十几篇，有一百多篇的学术期刊论文。

这些论文所涉及的领域涵盖了多项专业学科，大多数都是从家居设计、玩具设计以及外观设计等几个方面进行研究。

国外的风格、生活习惯与中国大有不同，所以她们对于收纳的习惯也有很大的不同。

3. 研究的基本内容与计划

儿童玩具收纳装置，除了满足收纳功能以外，还可以在玩乐中陪伴孩子的成长，帮助儿童培养收纳习惯。

对学龄前儿童的心理与行为特征进行分析，分析儿童的认知水平及她们的行为特征偏好。

首先通过成长阶段分析，确定3-6岁的学龄前儿童作为玩具收纳装置设计的研究对象。

4. 研究创新点

在满足学龄前儿童玩具收纳功能的基本前提下，严格按照儿童家具设计的安全性原则，结合趣味性设计收纳装置。

在这些基础上，采用模块化结合游戏性的设计思路，激发儿童动脑思考，锻炼思维逻辑能力，培养良好的收纳习惯。