自然主导的儿童游戏设施——以南京科睿幼儿园环境景观设计为例开题报告

1. 研究目的与意义

目的

现代幼儿园教学活动中，户外教学，户外活动越来越受到教师、家长、社会的重视，都将幼儿园环境景观设计作为一种隐性教育资源来进行开发。但近些年来呈现室内化趋势，不断复制的游戏器械取代了自然的游戏场地。当孩子们不再接触自然，很多心理问题会随之出现，例如压力过大、注意力紊乱等，儿童体质状况也可能与此相关。本次幼儿园环境景观设计以自然元素为主满足幼儿生理、心理以及行为的需要，为幼儿亲近自然创造机会。

意义：

2. 国内外研究现状分析

国内:

建设部国家教委于年颁布的《托儿所幼儿园建筑设计规范》和《城市幼儿园建筑面积定额试行》一直沿用至今。我国的幼儿园环境建设有了良好的发展，《九十年代中国儿童发展规划纲要》中强调儿童的健康成长关系到祖国的前途命运。为了培养有理想、有道德、有文化有纪律的一代新人，党和政府一向关心和重视儿童的生存、保护和发展，把提高全民族素质，从儿童抓起作为我国社会主义现代化建设的根本大计，在全社会倡导树立爱护儿童，教育儿童，为儿童做表率，为儿童办实事的公民意识。目前，国内对于幼儿园户外活动场所的研究主要是综合公园和游乐场空间设计，忽视了儿童日常生活中使用频率和影响最大的幼儿园户外活动场地建设，针对幼儿园儿童户外活动场地的专项研究还不多。另一方面，对儿童户外活动场所的研究方向往往单方面侧重于儿童游戏心理、游戏行为和游戏机械设施的理论研究，忽视了儿童实际产生的心理效应以及环境景观是否与儿童玩耍心理符合。

3. 研究的基本内容与计划

2018年12月15日：与指导老师讨论毕业设计的研究方向，并确定论文的题目。

2019年1月9日：初步收集的基本材料，提交开题报告。

2019年3月上旬3月中旬：在指导老师的指导下，集中整理已收集的相关资料,形成初步方案并深化，完成总平面图。

4. 研究创新点

现代当今的幼儿是将来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培育出符合现代化社会需求的人才。

生态根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发扬境教的功能，有利于幼儿身心健康和谐发展。建立戏水池、仿沙滩、种植园、草坡、水族馆、动物角等，营建鸟语花香、绿色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。

温馨幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔软的色彩、适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。