1. 研究目的与意义
随着当今社会的发展，人们越来越重视儿童的成长教育，特别是学龄前儿童的教育。专门为儿童服务的公共设施以极高的速度涌现，例如儿童主题的学习体验馆，儿童主题的餐厅游乐园等。但是相对于数量的增加，人性化的服务设施却尚未完全建立，其中便包括了与儿童密切相关的导视系统设计。儿童导视是儿童公共设施的重要组成部分，是儿童与空间环境进行沟通的桥梁和纽带。
幼儿园是一个综合性强的特殊环境，是一个集教室、餐厅、儿童休息室、儿童活动室医务室以及游乐设施等为一体的公共空间，俨然就是一个五脏俱全的小社区。幼儿园导视系统对于公共环境来说，是不可缺少的重要组成部分，是儿童与空间环境进行沟通的桥梁和纽带。导视系统对于儿童的成长来说非常重要，它在满足幼儿园整体设计统一性，美化校园的同时也起着培养儿童审美观的作用，对培养儿童方向感和空间感起着巨大的影响，促进儿童的好奇心、好学性。
针对作为为学龄前儿童提供专业优质教育服务的幼儿园的导视设计，思考如何从儿童的角度出发，充分研究儿童群体的特征，充分关注儿童在生理和心理在不同年龄段的不同需求，在设计系统化的导视系统时更多的考虑使用体验、人文关怀、教育意义，来更好地满足儿童的需求。
2. 国内外研究现状分析
对儿童导视的研究是近几年的新的研究方向，基本论述比较少，且方向主要偏医疗和游乐园空间。
此类著作有: (美) 吉姆哈丁《医疗导视ii 儿童医院综合医院专科医院医疗中心诊所及药房医疗空间导视设计书籍》(辽宁科学技术出版社，2015)等。
主要论文有:邓岱琪的《儿童活动空间视觉导识系统设计规律探究》(华东师范大学，2010);梁庆鑫的《儿童多媒体导视系统设计的研究》(中央美术学院,2013);叶湘怡的《儿童公共空间的视觉导视系统设计研究》(北京林业大学,2016)；严宽的《儿童公共空间的视觉导视设计研究》（浙江理工大学，2016）；陈妍的《特殊教育幼儿园中的导视系统设计分析》等。
3. 研究的基本内容与计划
研究内容：
1．深入了解儿童导视系统概念；
2．研究儿童导视系统设计的主要特点和现有产品；
4. 研究创新点
1.基于儿童群体特征需求，而不是以成人的视角随意堆贴卡通化的图案。
2.考虑到不同年龄阶段儿童的不同需求和视觉心理认知能力差异。
3.重视儿童在系统中的体验，在导视设计中融入视觉、听觉、触觉等多感官体验，增加趣味性。
