1. 研究目的与意义
公共设施需要适应各种类型人群的问题，已成为世界范围内普遍存在并越来越受到关注的社会问题。儿童公共设施也是如此，20世纪50年代末、60年代初，西方发达国家就开始注意这一问题，并取得了很大进展。70年代以来，日本吸取了发达国家的经验，积极为老年人和残疾人探索并提供便利的物质环境条件，提高这部分人的自立程度，使得他们的生活圈子大为扩展。我国自80年代起开始这方面的努力，颁布了《方便残疾人使用的城市道路和建筑物设计规范》（JG50－88），发行了有关无障碍设施的通用图集（88J12），并在北京、上海、南京、广州等城市，对一些公共设施进行无障碍改造。但一般只局限于部分医院、学校、图书馆、车站大厅等公共建筑或公用设施上，很少涉及园林规划设计和建设。
儿童是国家的未来,是社会人口质量和社会发展的关键。早期儿童的发展会影响成年以后的教育、生理和心理健康等方面的倾向,因此,关心、营造良好的儿童成长环境是社会的责任,也是设计师不可推却的责任。儿童时期大部分的知识和经验都是通过游戏、娱乐得来的,这在儿童的生长发育过程中极为重要。公共环境中尤其是户外的儿童游乐设施和儿童的个人玩具不同,它能够为儿童的综合发展创造有利的环境,包括生理环境、心理环境和娱乐环境。在这样的环境下不但能够强健儿童的身体,也能够培养儿童的社会认知能力,并且有利于儿童健康的心智、性格的形成,同时也会培养儿童对自然环境的尊重。但是,当前我国对于此方面的重视和建设都还远远不够,有关儿童游乐设施和游乐场所的研究更显薄弱。改论文主要的研究侧重在于探讨如何通过景观设计和场地设计帮助残疾儿童（包括智障和身体残疾）共同参与到城市的儿童游戏空间中，以景观为媒介，提高儿童与环境交互性的同时，提升他们对于自然的感知，在更高标准对于安全性关注的前提下，让自然的教育，通过设计来渗透。
2. 国内外研究现状分析
国内外同类研究概况：
1张路红;在游戏中成长试论居住区儿童游戏环境设计[j];安徽建筑;2005年04期
2宇明明;何云核;;儿童乐园园林植物配置与造景的探讨[j];安徽农学通报;2007年07期
3. 研究的基本内容与计划
研究内容及其计划
1、无障碍儿童游乐场的主要设计要素及设计准则的分析和探讨。
2、残疾儿童对于现有游乐场设施的主要使用困难分析；
4. 研究创新点
无障碍儿童游乐场设计原则宗旨 （1）无障碍性：系指儿童环境中应无障碍物和危险物。这是因为老年人由于生理和心理条件的变化，自身的需求与现实的环境时常产生距离，随之他们的行为与环境的联系就发生了困难。也就是说，正常人可以使用的东西，对他们来说可能成为障碍。因此，作为儿童游乐场的规划者，必须树立以人为本的思想，设身处地为儿童使用者着想，积极创造适宜的园林空间，以提高他们在儿童游乐场环境中的自立能力。 （2）易识别性：系指儿童游乐场的标识和提示设置。由于身心机能不健全，或感知危险的能力差，即使感觉到了危险，有时也难以快速敏捷地避开，或者因错误的判断而产生危险。因此，缺乏空间标识性，往往会给他们带来方位判别、预感危险上的困难，随之带来行为上的障碍和不安全。为此，设计上要充分运用视觉、听觉、触觉的手段，给予他们以重复的提示和告知。并通过空间层次和个性创造，以合理的空间序列、形象的特征塑造、鲜明的标识示意以及悦耳的音响提示等等，来提高园林空间的导向性和识别性。 （3）易达性：系指儿童游乐场游赏过程中的便捷性和舒适性。儿童行动较迟缓，因此要求园林场所及其设施必须具有可接近性。为此，设计者要为他们积极提供参加各种活动的可能性。从规划上确保他们自入口到各园林空间之间至少有一条方便、舒适的无障碍通道及其必要设施，并保证他们有通过付出生理上的努力，能得以实施的心理满足感。 （4）可交往性：系指园林环境中应重视交往空间的营造及配套设施的设置。儿童愿意接近自然环境，其中一个重要原因后，。因此，在具体的规划设计上，应多创造一些便于交往的围合空间、坐憩空间等，以便于玩耍，开发，娱乐和健身等活动，尽可能满足他们由于生理和心理上的变化而对空间环境的特殊要求和偏好。
儿童游乐设施设计应当遵循趣味性、安全系、系统性的原则，而我国目前在儿童游乐设施设计当中存在系统性建设不足、安全实用性能力不够的问题，需要进一步考量儿童成长变化的需要，完善儿童游乐设施设计的系统性，并且，考虑生产、使用等环节的内容，加强安全型设计的实用性、适用性。如此，才能够使得儿童游乐设施为儿童提供更好的游戏体验。
