已建成环境更新改造——生产性景观校园改造设计H3-B开题报告

1. 研究目的与意义

由于建造时间较早、原始设计不佳、周围环境变化、空间性质改变等原因，一些现存空间在城市发展过程中已不适应使用者的需要。

通过对现有空间环境的更新改造设计，提升场地的适用性，改善使用者的参与性与舒适度。

完善其作为城市空间体系的有机组成部分的功能。

2. 国内外研究现状分析

生产性校园景观在国内几所大学的生产性景观呈现出如下特点。

（1）在大学生产性景观实践中，场地大都位于城市的郊区或乡村，建设过程中基本保留场地原始风貌及资源，并把它们巧妙地融入校园景观设计中，既能体现设计结合自然的理念，又能节约建设和管理成本。

（2）充分利用场地原有生产性景观要素，对营造个性化景观做出有益的探索；在城乡一体化进程中，对如何表述地域特色景观，发挥示范性作用；在校园景观中实现园林结合生产的进程中，尝试通过生产性作物生长周期变化，使师生切身感受到自然的力量，充分体现校园景观审美结合生态教育的双重价值。

3. 研究的基本内容与计划

1 调查校园内所选场地，汲取师生及相关工作人员的意见，主要形式为现场调研。

2 整理查找类似校园生产性景观改造方案以及中外不同地区的做法，重点分析对比相关资料，总结学习各项分析方法。

3 找出已建成环境更新改造的优秀案例，分析其中差异，以及设计方向，核实相关资料准确度，初步形成构思。

4. 研究创新点

校园生产性景观中的可食性景观的设计是一项挑战，对于景观和自然的融合、美观和实用的融合、人文价值和生态价值的融合都是设计的基本原则。

在设计模式上首先应该有整体的架构，在细节的设计上不断的丰富，注重体验性的设计，通过对生活素材的积累，能够调动人们的参与意识。

在形态、风格和色彩等细节方面应该注重客观环境的搭配，起到启发性的作用，将可食性景观的设计优势性充分的展现出来。