1. 研究目的与意义
校园文化包括动态的文化活动和静态的文化成果，校园内静态的文化成果包括校园的精神风貌、道德情操、行为方式、学校的规范与制度以及校园建筑和校园环境。动态的校园文化则包括学校的各种文化活动。在这里面精神文化有着自己的特殊功能，它知道这物质文化的发展方向；物质文化受一定的物质条件所制约，同时也体现了精神文化的水平。精神文化作为一种能动的精神力量，不仅对师生员工的思想意识、道德情操、工作作风、生活方式起着引导和推动作用，而且以折射的方式改造着校园的物质环境建设的风貌。校园环境形象不同于其他文化性、商业性环境，它承载着人文历史的传承，塑造校园环境应该是致力于为学生提供学习娱乐的天地。典雅、庄重、朴素、自然应该是其本质特征。目的在于对现代校园精神的理解，对现代校园的发展方向做一个探索，从而反映校园的多元性，自由性，兼容并蓄。校园景观规划应更注重内外部空间的交融，强调空间的交往性。校园不仅是传授知识职能的教育场所，也是陶冶性情全面发展的生活环境。这是校园的一种文化潜力，亦即校园的场所精神。
2. 国内外研究现状分析
目前国内有对于校园景观的研究，也有持续研究此课题的学者，但我国的现代校园文化发展特色不明显、与传统的校园文化没有良好的继承和发扬，传承的关系不足.纵观中外高校的发展史，便可发现校园规划与社会、科学技术的发展有着密切的关系，校园的发展过程是一个不断适应社会、科学技术和高等教育理念发展的过程。西方历史上的大学校园都经历了一个从小到大，从简单到复杂、从传统四合院修道院封闭式校舍到现代开放式校园的发展过程；发展的模式为欧洲中世纪以牛津、剑桥为代表的封闭型校园、18 世纪～19 世纪北美以美国伯克莱大学为代表的开敞分散型和现代以哈佛大学为代表的开放型。我国古代的大学主要以国子监、书院等形式存在，校园布局采用封闭式的中国传统院落式空间结构，如岳麓书院、江宁儒学府等；这与封建社会要求及儒家、道家的思想要求是一致的。我国建国以来的校园建设经历了三次高潮:第一次是20 世纪50 年代全国高校院系调整，受前苏联模式的影响采用规整式格局；第二次是20 世纪80 年代的教育复兴，校园规划的重点是对经过10年动乱遭到严重破坏的老校园的改造与整治；第三次就是现在的教育大发展而引起的开放式校园的建设。
3. 研究的基本内容与计划
研究内容： 目前中国的快速城市化进程使得城市的绿地面积相对不足，在城市中生活，享受田园风光已经显得极为奢侈。校园景观的设计，应该回到质朴与平和上面来，形成自己校园的特色景观，回归景观设计就是其中的一条比较好的路子。减少过多的硬质铺装，过大体量的构筑物，回归到乡土景观的设计中。环境的营造应该以简朴、经济、美观、实用为原则，而在绿化，应该尽量向回归景观靠拢，甚至可以养殖一定数量的小型动物，展现真正的田园风光。以此为重点融入案例设计中。开放空间多样化包括功能，形式以及配置的多样化。功能多样化，如隔离，交通，交往，运动等不同用途；形式上的多样化，如形状，尺度，色彩，材质，构图等多种变化；配置多样化，如草坪，树林，山水，建筑等不同设置。多样化有利于满足校园的基本功能，校园开放空间需要交通，集会，运动等多种功能。尽管一个单纯空间可以赋予不同的功能，但其适应性受到一定限制；多样化有利于满足师生不同心理需求，有关心理学的研究表明，长期在单调的环境中生活，可能造成思维缓慢，智力下降。相反，多样化的环境，信息量大，有更大的吸引力，有利于使用者稳定情绪和身心健康；多样化有利于强化学环境氛围，生机勃勃，丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。校园中丰富的自然景观；多样化受到师生的欢迎，多样化打破了现代主义的形式教条，大胆借鉴与融合古今中外优秀的造园手法，强化了环境的印象能力，形成丰富多彩的环境面貌，接近大众审美情趣，因而容易受到广大师生的接受和欢迎。研究计划： 2014.1开题资料收集，完成开题报告。2014.2 绘制方案草图，形成初步设计思想和方案。2014.3 提交一次方案进展。2014.4毕业设计初稿的确立。2014.5完善设计并完成设计基本图纸量，毕业设计做最后整理。2014.6答辩。
4. 研究创新点
学校的校园景观设计应从确立主题文化开始，依据主题文化进行设计，使多元文化在这里交融，创造出更具审美性、教育性的独具特色的校园环境，为师生营造春风化雨，润物无声的独特的学习氛围。在中小学的校园设计中，景观更贴近师生的生活，为师生提供舒适、便捷、绿色的生活环境，通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到舒缓压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐。在植物的选择和种植上，注重本校特色。所选树种、花种要因地制宜，适合本地生长。树种选择既要适应生态环境，又要能体现传统文化。注重多样性和个性化。绿化树种应丰富多彩，以培养学生对大自然的兴趣，并丰富学生的知识。若条件许可，应种植不同叶型、树型、花型、果型和不同花期的树种，但应注意不宜种植多刺、有恶臭、易引起过敏的树种。要注重树木的环保效应。树木、草地、花卉均可调节气候，涵养水源，保持水土和吸收有毒气体（如二氧化碳等）。充分发挥园林植物的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能。
