南京林业大学校园改造中的标识系统设计开题报告

1. 研究目的与意义

南京林业大学校园有着深厚的历史底蕴和独特的校园景观。借校园改造之际，在分析过林大校园的人文和景观特色、了解校园改造的整体风格的基础上，通过校园的标识系统设计，强化校园的历史氛围、完善景观的整体性和提高导向的科学性。

2. 国内外研究现状分析

校园标识系统包括建筑群体标识、环境导向标识、节点标识及标志标识。校园个性首先最直接反映在学校建筑风貌上，关于这一点，欧美的许多大学给出了丰富的经验借鉴，如剑桥大学的建筑保留着中世纪以来的风貌，高高的尖塔呗认为是校园最富有特色的建筑标识。斯坦福大学黄砖红瓦的建筑，四平八稳，一律是十七世纪西班牙的传道堂式，这足以让人感受到与周围其他建筑的不同。国内大学校园也在这方面做了有益的探索，如大连医科大学教学区建筑群，面向道路一侧的山墙有统一的里面分割并粉刷成黑色。环境导向标识可以指导我们迅速到达目的地，是最有力的无声向导。这在国内外大学校园中随处可见，如北京航空航天大学，是简洁的长方体指示标识，我校南林是箭头标识。节点标识与标志标识有着相同的功能，即参考坐标，不同的是节点标识是一些开敞空间，标志标识则是指标志性建筑或重要雕塑。如大连理工大学的毛主席像、南京林业大学的梁希像、剑桥大学的尖塔等，因其准确的地点描述，成为了众多人群等待、碰面的最佳地点。

国内外对于标识系统设计相关内容做了很多的研究。例如，校园环境标识系统设计分析，标识系统的评价方法，标识记号的读判时间和诱目性相关分析，标识系统的视觉艺术等。国内的相关研究有标识设计的美学原理，城市发展与标识导示系统的关系，校园标识系统设计的基本原则，基于虚拟现实技术的校园导向标识系统研究，校园标识系统的分类等。

3. 研究的基本内容与计划

1．建筑群体标识：在现有建筑不改变的基础上，设计统一配套的标识将建筑群体一体化，如在建筑物上添加统一但不相同的图形标识、增加建筑立面统一效果、设计统一的建筑节点等。

2．环境导向标识：设计能够体现校园特色的相同的导向标识

3．节点标识：设计小广场、湖泊、草地等开放空间景观，设计手法及景观特色要纳入到整个标识系统特色中来。

4. 研究创新点

设计方案系统、整体地考虑南京林业大学的历史、校园现状及其特点，从建筑群体标识、环境导向标识、节点标识和标志标识4个层面形成一整套完整的标识系统强化校园的历史氛围、景观的整体性和导向的科学性。