摄影组图《藏区》的创作开题报告

1. 研究目的与意义

目的：毕业设计将以藏区人物为拍摄主体，反映其真实的表情、衣着、生活背景，以纪实为拍摄手法，创作拍摄《藏区》系列组图摄影作品，希望借作品反映现时下西藏的真实生活环境，人文环境。

帮助人们对认识西藏尤其是西藏的儿童的真实状态有真实的意义。

意义：本次创作，想通过镜头表达藏区藏民，尤其是其儿童的生存环境现状，表现在现代文明的冲击下，西藏藏民对自己本身文化的保留和对外来文化的接受的背景下生活的现状，特别是儿童作为种族希望，在这种环境下的生活现状，对藏族的未来有什么样的影响，在这种影响下，藏民是如何应对，以及作为外来者的我们应该做什么，希望借作品引起人们对西藏地区的关注，也希望让更多的人了解到西藏地区儿童生长环境，。

2. 国内外研究现状分析

国内：解海龙《我要上学》一张名为大眼睛的照片曾引发外界对于农村失学儿童的关注。

改变了一大批失学儿童的命运，改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。

这张照片后来被中国青少年发展基金会选为希望工程宣传标识。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容： 1、人像：①人物的表情对读者理解整幅作品的影响，探究在不同表情下的人物照片是否对理解有引导作用；②人物的动作照片表现力的影响，探究在不同动作下的人物照片是否对理解有引导作用；③人物所处的位置对照片表达情感的影响，探究背景对观众观看照片时的影响；2、纪实：①主题的表现，人物肖像对主题表现的影响作用；②背景的承托，背景对照片主体的衬托作用；③整体画面构成的影响，对作品的表达的引导作用。

研究计划：第一阶段，企划：2018年09-10月，明确选题方向，对本次创作研究工作做出内容规划与形态定位，搜集相关图片影像参考资料与文献资料，分析思考本次创作的真正内涵，要把对自己创作的理解放在第一位；第二阶段，筹备：2018年11-12月，进行创作分析，明确创作理念，准备摄影器材，评估使用中画幅胶片机的可行性，对创作方案进一步完善；第三阶段，创作：2019年01-03月，到达拍摄实地先进行考察，然后再进行拍摄，创作主体内容，大致上完成创作的前期工作；第四阶段，完善：2019年04月，整体审视全套创作，按需补充，对不足的地方补拍或是修改，精益求精完善作品，撰写毕业设计研究报告；第五阶段，整理：2019年05月，整理设计流程与创作素材，完善毕业设计研究报告，准备毕业答辩。

4. 研究创新点

特色：①可以先接触被拍对象，先了解后拍摄。

没有了解就没有感情的融入，没有感情的融入的照片是没有灵魂的；②可以扩大拍摄样本，多拍一些，对于自己理解整套创作的含义有更好的帮助，也可以为高质量的作品提供基础。

创新点：①通过人物的表情尤其是眼神来表达情感，眼睛是心灵的窗口，儿童的眼神又是最纯净的，所以想突出儿童的眼睛来表达作品情感；②简洁的背景突出明确的中心，简洁的背景不会喧宾夺主的分散观众对主体的注意力；③用拍纪实摄影的态度去创作，但又是呆板的直接反映，要加入对被摄者了解后的思考。