“生长”主题视觉装饰设计开题报告

研究背景：

我是装饰设计类的学生，主题装饰视觉设计的作品想要以纤维艺术设计为主，起初有过多种设计主题的想法，例如“梦”“粹”“破”还有“生长”一词，经过查阅书上相关资料，观看相关艺术设计作品，我决定选用“生长”一词，“生长”从不同角度都有不同的意义，“生长”不同角度的解释都离不开其最基本的词意，第一是生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程、生长是发育的一个特征。第二是出生和成长;产生和增长。“生长”是生命的历程，生长是蕴含生命的喜悦与活力，生长是人类世界最壮观最具大美的自然法则。它，不仅包含生命的律动，也是生命与意志的超越与升华，是界限或边界的穿透与旅行，它不仅存在于物质世界的交错与竞和，也有着深刻的精神属性与价值。我想要表达“生长”中的生命力的美好，以及成长中的超越、蜕变与升华，通过此次“生长”主题装饰视觉设计，从精神层面探究是否能够激发我们的精神力量，促进我们自身、其他方面的进步和发展，促进各个相关行业的发展和创新，当下时代无论是经济、政治、文化等方面，都在不断变化和发展，而我们要跟随时代的步伐，不落后，自身的进步和发展也是必不可少的。

通过多种渠道查阅资料，观看现场展览，调查了解到和“生长”有关的设计作品，例如：鲁迅美术学院的赵慧颖，她的名为《蔓延》的纤维艺术设计，表现形式为平面装饰画，画面是运用多种纤维的结合，抽象的“蔓延”的形式来表现，梁绍基名为《越》的装饰艺术设计，以立体装饰的形式，装饰以茧、破茧而出的形式，以及茧的掉落共同表现出作者“越”的主题设计，山东工艺美术学院的刘春晓，他的名为《等待》的立体装饰设计作品，整体以树以及树枝的形式，根部却是坚硬的石头，本应为松软的土，以此形成鲜明对比，表现出主题“等待”的含义。中国纤维艺术家任光辉，他名为《破茧而出》的艺术设计作品，整体形式是以茧即将破的态势，在毛线中。纽约人Jason Miller的名为《次等餐碟》的作品，名为“次等”却不次等，他的作品在表达一个理念，装饰不一定就放在中间，是一种不符合常规的艺术设计的尝试。他的另一个名为《随意花盆》的作品，灵感来自于我们的生活习惯、思维习惯，《随意花盆》就是一种以此为基础的创新的艺术设计。我认为这是从另一个角度阐释“生长”，即精神上的进步，发展，甚至是创新。盖恩·旺葛妮的名为《生物系列》的作品，表现形式为装饰画，用毛线编制形成抽象的形态，表现生长的态势。从摄影作品的调研上，我觉得与主题“生长”相关的作品，例如；ROSSO洛素艺术摄影作品集中的一幅摄影作品，作品中是两个巫女在晚霞中骑着自己的扫帚在空中飞行的瞬间，简单的两个人物形象加上后面的背景，虽然简单的画面，但是通过作者专业的摄影技术，尤其是角度以及抓拍，拍出来另一种令人感受到精神愉悦的感受，就是这个瞬间，体会到了一种精神力量，一种飞跃，积极实践，不断进取的精神。redbul相关摄影作品中一个类似自行车爱好者或者赛车手从悬崖上一跃的瞬间，作者巧妙地使用了远景以及抓怕瞬间的动作，是观看者从平凡中看到不凡，看到的是一种精神状态，不为所惧，勇于冒险的精神。在创意观念摄影作品中，一幅具有积极向上，尤其是不安于现状，积极进取的精神。摄影作品中是多个人站在梯子上透过云彩向外看的场景。在自由艺术作品方面，张清聪的《孤独的坚守者》，作品是运用抽象类鱼的形状为基本形态，采用反复的手法的装饰画。从作品整体形势上颜色我们够感受到一种平静的状态，作品中的形态的反复则使人感受到稳定与坚持不变的信念。另一幅作品中是两片破裂的瓷砖，简单的画面形态，但是我觉得就是因为破裂的形态，也体现了作者的《孤独的坚守者》的主题意义，瓷砖在画面中是安稳的，不易破碎的，但是它还是破裂了，即使这样。依然固守在那里。以上观看到的作品，都有一个共同点，都表现着一种积极向上、不断进步的态势，一种坚持、勇于探险的精神力量。通过以上初步的调查，我希望通过我的设计揭示一个精神层面的内涵，并且选用一个独特的装饰装饰语言来表达，体现艺术的创新性。也通过以上这些作品的表现形式以及共同点都为主题“生长”所包含的，了解到就目前和“生长”相关的艺术设计还是有很多的，表达形式技法还是多样的，我觉得这些作品，从表达形式上来看，我觉得不具有足够的表现力，形式多采用具体的事物，例如各类植物生物，因此我想通过不同角度来表达主题，主题采用有“生长”意象的抽象形式进行创作。主题的多个角度中选择令我感触最深的，切入并且设计，目的是使观看者能够直观的感受到作品的态势以及风格，从手法和风格方面来说，我采用多种具有“生长”抽象艺术形式进行表达，风格相似的形式，使“生长”这个主题更加丰富，增强表现力，我觉得如果从多个角度表达主题，能够使作品的意义更加具体、饱满，因此我决定首先从内容上着手，从几个角度深入，选择感触最深，最具感染力的几个角度切入，其次争取自己的作品能够做到一主题表达的意义为中心，采用不同手法、媒材来表达主题，使作品无论从表达意义上还是视觉上都能够丰富起来，使作品具有丰富感、层次感。

我决定选择从个人角度展开构思，原因是对于我们现在的大学生而言这个角度更加是贴近自身、生活，正因为这样，才有利于我们的理解，产生共鸣，更加有利于我此次毕业设计的其中目的的达成和精神传递、表达。毕业设计是大学四年的学习的总结，对于即将毕业的我们都是意义非凡的，我想通过这次毕业设计，提高自己的各方面的综合能力，并且也想通过这次毕业设计使观看者都能够受到启发，都能够促进他们的进步，无论是什么方面。

贴近生活：就从我们每个人都知道的事情说起。从我们记事起，家长们和老师们就会告诉我们什么是对什么是错，随着我们的不断成长，逐渐形成了自己的思维方式、思考方法，也就是思维定式，它是具有稳定性的，而世间的任何事物都是不断变化和发展的，不是绝对的，那么我们的思维定式是不是就一定是正确的呢，就能够应对、处理任何事情呢，或者说我们的思维需不需要也要不断进步来适应这个世界，甚至改变这个世界呢? 就这个问题，我想通过此次毕业设计的研究、了解、学习的过程找到答案。在原有的思维定式的基础上，试着突破自己，也就是越过自己思维定式的边界，看看结果会不会发现新的事物、甚至有新的领悟。

研究目的和意义：

通过对已有相关作品的了解和学习，我觉得与“生长”相关的已有作品在内容方面，形式大部分为具体事物，表现力不够强烈，因此我想从内容方面入手。采用主题“生长”分主题的方式，针对每个分主题进行表达设计。手法上，尝试采用多种表达形式体现主题，这样我觉得不仅更加突出主题“生长”所表达的含义、体现主题“生长”的层次感。也使主题更加具有表现力。从观看者角度出发，首先视觉上给人以丰富感、新鲜感，也能够使观看者易于了解、体会主题的意义。

自己的专业方面，此次作品，首先通过调查研究，让自己能够学习到更多其它方面的专业知识，掌握学习的方法，通过了解总结目前“生长”或者与其相关的艺术与设计创作基本现状，以便于对此次主题设计有创新点和独特之处。精神层面，想要通过“生长”的意象进而表现出自己的心理感受，探究现在的我们甚至是所有现代人是否需要“生长”精神，进而达到促进我们不断进步，创新甚至影响世界发展的目的，总而言之，时代不断进步、发展，为了适应飞快发展的社会，身为现代人的我们是否能够通过“生长”精神，不断实现自我突破，不断提升自身各方面的能力，这不仅仅是为了实现自我价值，更是对自己的一种内在提升，它是一种内在修养，也是一种内在精神力量，同样通过此次毕业设计的探究、了解、学习，也是一种学习的过程，最终的成果展示给观看者以精神力量、启迪的感受，那么也达到了我大学四年专业课程学习的专业性、此次毕业设计的目的。

研究内容：

1.“生长”是一个具有文化内涵词语，它具有物质和精神两层含义，此次作品想要表达精神层面的含义，探究“生长”对于我们的作用，及对于相关行业的作 用，研究不同方面的“生长”的含义，以便很好的表达主题的意义。

2.从词源学角度挖掘其相关含义，进一步全面了解和学习“生长”的内涵与外延，尝试从更多种角度表现主题的含义，使主题表达更加丰富。

3.开始主题相关的创作，首先需要选用多种媒材，研究各类媒材的特点以及组合起来共同表现的视觉效果。

4.梳理市场调研结果，取长补短，学习和借鉴作品优秀之处，例如学习和研究其他优秀作品的多种表现形式，为了使此次设计作品更加丰富，具有表现力。

5.分析总结现有作品存在的问题，尝试解决其问题，并且研究新的创新点，并

且要对主题含义的不断推敲，表达的不断调整，尝试分主题来表达主题，从几个角度、视角切入。

学习优秀作6.学习优秀作品的手法、技法，同样取长补短，借鉴优秀之处，研究尝试新手法。

7.研究整体主题设计作品的可实施性。

预期目标：

1.通过此次整个毕业设计的开始到结束，使自己能够提高自身各方面的的能力 提高自己

的综合素质，也为自己今后的学习、工作打下坚实基础。

2.通过作品抽象的表现形式，表现出生长的意象和自己的心理感受，进而使观看者也能

够从视觉感受中，体会到“生长”的精神，触动内心的共鸣。

3.完成系列化主题综合设计作品及相关实物展示部分。

4.完成一套完整的设计说明（8000字）。

研究方法：

一.采用调查的方法

1、资料的调研

“生长”是一个具有文化底蕴、内涵的词语，需要了解其相关具体含义甚至从词源学角度深入挖掘其内涵，因此查阅相关书籍，是必不可少的。通过书籍的观看，学习和了关于主题的作品及具体设计介绍，整理和归纳相关知识。

通过网络搜索：在网络上搜索相关主题的艺术作品及相关本专业，其它行业有关于主题的设计作品。

二.观察法

通过观看各类艺术设计展会活动等，实地拍照和记录，学习和借鉴优秀作品。

三.采用实验及经验总结的方法

1、材料的实验

（1）具体使用材料进行表现，选取最优材料。

（2）经过多种多样的手法，实验总结经验。

四.采用比较分析的方法

经过多次实验，对主体的推敲，以及对作品表达意义的调整，分主题来表 达整体主题含义。

步骤：

一.前期准备阶段

（1）对“生长”调研资料收集：

通过课余时间上网了解或者前往图书馆，查阅和收集全方位 的“逾 越”的词意、内涵，甚至从词源学角度深入挖掘其意义，了解“生长”从不同角度的具体解释和内涵。

（2）通过看展览，实地考察和感受作品。

（3）进行资料的整合和分析。

二.材料分析定位阶段

（1）采用实验的方式，研究和学习编织等表现手法和方式。

（2）通过前期对“生长”等文化的调查，确定整体基调、风格定位。

（3）通过实验，了解方案可实施性。

三.创意定位阶段

（1） 根据第二阶段对“生长”定位方案转入进一步策划创意。与指导教师沟 通交流、共同研讨，整体把握，进行方案的再次探索性创作。

（2）与同学进一步的交流并听取反馈意见，对方案做进一步修改和完善。

四.设计表现阶段

（1）将设计好的方案具体实施，作出小样，与老师沟通，进行再次完善。

（2）正式完成全部设计并制作成品,准备答辩。

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