《森》互动装置的产品实现开题报告

1. 研究目的与意义

背景：

装置艺术始于上世纪 60 年代兴起于 70 年代,在本世纪的现代艺术实验中成为了一种独立于其他类的艺术样式。伴随着科技的发展，艺术与科技相互融合，互动装置由此产生，渐渐成为装置艺术设计领域的一个非常重要的分支。与此同时，随着科技的不断进步继农业经济、工业经济和服务经济阶段之后的第四个人类的经济生活发展阶段——体验经济，这意味着 “体验” 将变成社会经济领域重要组成部分。“体验”可以分为三个层次，分别是本能的、行为的和反思的， 而互动装置优势就在于能带给受众带来不一样的感官体验、情感体验以及行动体验，使其创作出来的作品更有魅力。随着科技的进步和艺术观念的更新，互动装置艺术成为近年来新媒介艺术发展的新的分支。从表现形式、互动形式和用户体验三个层面都能够给予用户全新的认知感受，拉近大众与艺术的距离。

目的及意义：

2. 研究内容和预期目标

研究内容;

1、用户研究文档，包括人物角色，场景剧本，用户需求等内容；

2、《森》互动装置的主题创意方案；主要是对《森》互动装置的构思，论述出需要研究的互动装置的外观特点、功能、艺术特点和涉及到的技术和专业知识。还有在做研究时遇到的难点和挑战。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

（1）文献参考：通过一些资料文献的参考，了解学习需要用到的代码和实验方法

（2）竞品分析：通过调研来了解相关的互动装置，做出竞品分析，介绍我们将要研究的互动装置的优势。

4. 参考文献

[1]donald arthur norman· emotional design[m]· basic books press，2005

[2]giles colborne.简约至上，交互式设计四策略[m].北京：人民邮电出版社，2011

[3]修德旭.互动装置艺术的开放性特征剖析[j].艺术科技，2013（7）

5. 计划与进度安排

[1]17-18学年第一学期第18周前：下达任务书[2]17-18学年第二学期第1周：学生提交开题报告[3]17-18学年第二学期第2周：进行开题答辩[4]17-18学年第二学期第3周——第10周：教师指导学生完成毕业设计作品[5]17-18学年第二学期第9周：毕业设计中期检查[6]17-18学年第二学期第11周——第14周：学生撰写毕业设计说明书[7]17-18学年第二学期第15——16周：毕业设计评阅与答辩评分