1. 研究目的与意义
选题理由：选择毕业设计展的形象设计是为通过色彩、文字、图案等视觉元素的有机组合而建立出具备明显的本校园文化识别特征、展示传播的审美价值和鲜明的学生风范象征意义，在此设计过程中需要综合各项课程：标志设计、图形设计、包装设计、ci设计、展示设计等，是一个较强的综合性设计实践内容，能够全面巩固本科学习阶段的学习成果并进一步提高自己的理论实践各方面能力，同时致力于本校文化精神的品牌识别建立，从而真正推广和传播莘莘学子的设计成果和精神面貌。
以#8220;赤子#8221;作为主体标识核心，将融入传统文化元素--民族所特有的文化图像、符号等，同时与当代设计精神结合，达成一种新的力量，之所以这样确立，首先，对于即将到来的毕业，我认为并不是一种结束，恰恰是一个开始，选用#8220;赤子#8221;为题--恰是紧扣这种新生力量的概念，体现出在母校四年的包容与孕育下，产生的新生命。其次，传统文化恰如我们的母校，是我们的文脉而需代代传承，在此基础上才能得以新生，并不是无中生有，这是新生的力量源泉，是新生的精髓所在，是新生的目标动力。
实践意义：毕业设计展的形象设计首先是对自己想象、创造、实践能力及人文素质的提升，融合本科阶段主干课程以及其他课程的综合运用，需要全面调查搜集校园文化及中国传统元素等资料，大量实践学习与专业知识的拓展，是一次较全面深入的设计活动，对以后的设计工作具有重要指导作用和经验意义。其次它是一种精神的传播力量，是对暂别的母校怀念感恩同时对本校文化风貌的品牌识别建立，也将落实对学子毕业成果的展示和传播。最后通过毕业设计展的形象设计来激发每一个大学生的主人翁意识、社会责任感以及创造精神，让每一位校友更好地投入和谐的校园建设以及社会建设中去。
2. 研究内容和预期目标
设计的内容包括：
1、vi手册设计（整体的宣传与推广说明）
2、海报设计（同时寓于展示之中）
3. 国内外研究现状
视觉识别系统导入我国的时间较晚，但热潮迅速席卷全国。其中有不少大学院校甚至相关品牌活动（如：毕业设计作品展）也导入了视觉识别系统。 从根本上说，很多大学院校没有解决好经营管理和校园文化的深层次问题，往往使视觉识别系统的导入流于形式，追溯到高校毕业作品展的视觉识别系统的完善，近年来也是中国极少数优秀艺术院校做出了先例，很多高校毕业展盲目追求#8220;国际化、现代化#8221;，模仿国外艺术院校毕业展视觉识别系统设计，往往缺乏了自我的文化存在和根基。经过调研发现，中国几大一流艺术类院校毕业展主题多采用生活化的词语或短句，有例如清华大学雕塑学院毕业展的#8220;梦田#8221;，利用人们日常生活中经常接触的泥土等作为元素，并在后期展览中得以应用，生活化的主题与恰当的元素相呼应。在展示效果上更是走出了校园，走向社会，例如清华大学、中央美术学院等院校将展览延伸到社会中有特色的地方去，让广大群众更能接近展览，让公众去检验作品。
与国内高校有很大不同的就是很多国外高校都有自己的精神象征，国外高校校园文化在长期的发展过程中逐步在价值追求、人才观念等方面形成了一套相对稳定的模式。特点是精神激励无处不在：以美国的umn为例，校园内随处可见其吉祥物#8220;gopher#8221;的踪影。这个标志性图案，已经成为所有师生员工心灵的寄托，这比仅以文字形式挂在墙上的校训显得更生动传神，更具有内涵的延伸性和解读的多样性。
4. 计划与进度安排
1、准备阶段（2022.12.1-2022.1.31）--调查收集校园文化和传统元素等资料，国内外设计经典案例分析，空间展示实地考察，现代先进虚拟网络技术研究学习，初步进行草图设计，多方面多思路的方案探讨研究，并加强与指导老师的沟通；
2、方案阶段（2022.2.1-2022.3.10）--选定方案进行深化，加强展示空间的设计调研，完善系统设计，明晰定位与目标效果；
3、深入阶段（2022.3.10-2022.4.10）--不断修改和深化方案成果，进一步完成展示效果；
5. 参考文献
[1] 田自秉.中国纹样史[m].北京：高等教育出版社.2003.[2] 邵宏.美术史的观念[m].杭州：中国美术学院出版社.2003.[3] 杨永生.哲匠录[m].北京：中国建筑工业出版社.2004.
[4]李砚祖.视觉传达设计的历史与美学[m].北京：中国人民大学出社.2011. [5] 岩城见一.感性论--为了被开放的理论[d].王啄译.北京：商务印书馆.2008.
[6] 克里斯蒂，阿奇博德h.图案设计--形式装饰研究导论[d].毕斐，殷凌云译.长沙：湖南科学技术出版社.2006.
