初中风景速写教学探究-以《变迁中的家园》一课为例开题报告

1. 研究目的与意义

本课题研究的背景：我国目前推行“素质教育”就是在新的国际形势下对未来人才提出的新要求，其顺应了当今世界各国教育改革的大趋势，即素质教育的美育环节就是要培养学生健康的审美观,发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。然而当前美术教育存在着一些问题，例如教师在教学中更注重的是学生对技法的掌握，殊不知授人以鱼不如授人以渔，学生仅仅掌握了技巧，却不知如何观察、如何创作自己的作品。研究者认为风景速写是让学生学会观察欣赏、独立创作的重要基础课程，风景速写是一门能够锻炼学生的手眼能力，拓宽学生作画思路，发掘学生创作欲望的课程，符合素质教育的基本理念，能从根本上达到美育的要求，使学生牢固的将鉴赏、创作握于掌心。本文基于研究者在教育实习期间对江苏省苏州高新区第二中学初中二年级美术课堂教学情况及美术活动情况的观察和调查，该校学生整体思维活跃，学习氛围良好，但在美术学习中存在些许问题，包括思维僵化、不善于观察自然、不善于总结观察的事物等，研究者将通过本门风景速写课程探讨如何解决此类问题，并提升风景速写一课的教学质量。

即本课题研究的目的及意义：通过探究使用更好的教学方式，做到真正意义上的美育教学，促进学生对美术鉴赏、创作等方面的发展。通过对江苏省苏州高新区第二中学初中美术实践课现状的观察以及利用、文献检索、教学实践和成果展示等方法，结合个人教学实践对初中美术鉴赏课程模块的教学策略提出思考和建议，进而探讨对于强化特定教学内容引导域下初中美术在终身学习、多元发展、综合育人等方面的功能与作用。

2. 课题关键问题和重难点

本课题的研究内容：以江苏省苏州高新区第二中学美术教学实践为例，依据美术鉴赏课程模块的学情和教学观察、实践，着重研究初中美术实践课的教学策略与实践应用，并在此基础上，探究强化特定教学内容域下美术鉴赏课程的功能与价值。

一、设计教学内容。合理编排教学内容，体现教学理念是做好美育教学的基本工作，需通过教师之间讨论交流并反复修改得出满意的教案。丰富的教学准备不仅能提高学生对于美术课程的积极性和活跃度，也能锻炼教师提炼课程内核的水平，从而提升课堂质量。

二、课堂案例重现。还原教学课程中的内容与环节，更清晰的观察教学内容的优点与不足，分析各环节对于围绕教学重点及美育教学的作用。

3. 国内外研究现状（文献综述）

研究方法：

（1）调查取材法：获取教学观察素材、数据和相关体会、经验。

（2）交流探讨法：撰文阶段与指导教师、相关领域专家学者交流探讨，听取建议和意见。

4. 研究方案

期刊：

[1]易坚征.《浅谈中学美术教学中的风景速写》[j].中华少年.2015.(15):112

[2]于晓东.《中学速写教学初探》[j]长春教育学院学报.2003.(19):80

5. 工作计划

论文结合教学设计、教案撰写、教学观察、作业收集反馈、教学反思以及师生访谈与调查等实践环节，重点阐述教学策略改革的具体措施和质量反馈。在此基础上，就如何在强化特定教学内容域下，保障并提升课堂教学有效性，养成学生良好的美术素养提出个人见解和理论思考，从而达到给予学生美育的作用。

1、第七学期第一周举行教育实习动员会暨毕业论文选题准备与毕业论文撰写指导报告会；

2、第七学期第二——十一周进行教育实习，思考毕业论文选题方向，搜集相关资料与素材；