《奇妙的世界》儿童互动书籍设计开题报告

1. 研究目的与意义

目的：让儿童自主的学习,并且把阅读图书作为一件游戏般快乐的事情,增加他们的感官体验,使儿童融入书中的环境,参与到书的内容中去,提高他们的阅读兴趣。

意义：使书籍变得生动丰富起来,使阅读不仅仅只是停留在平面上，丰富了阅读体验，进一步丰富了书籍的阅读形式。

2. 国内外研究现状分析

国内现状：中国的儿童文学起源于西方儿童文学的译介，因此我国对于儿童读物的绘制及设计相对于国外来说起步较晚。五四运动之后随着外国儿童书籍的引入，国内本土出版的儿童读物才逐渐多了起来。国内最受欢迎的儿童读物百分之八十也是国外的书籍。国内书籍设计普遍认为书籍设计只是平面范围内的设计，思维模式固定，缺乏趣味性。对于大人和儿童的思维不加区分。大大影响了儿童书籍设计的效果。2004年在香港举办的书籍设计展上将两岸四地的书籍设计家齐聚一堂，为中国书籍设计观念的改进起到了积极的助推作用。这些展览的举办出现了大量的创新观念和现代意识的设计。书籍设计师开始逐渐关注互动这个概念。

国外现状：西方国家儿童文学起源较早，比如欧美国家，他们儿童图书市场已经成熟，他们有自己的专业品牌和足够的经济实力，这使得他们设计的儿童书籍比国内的更有质量更具有竞争性。 早在1754年，欧洲就成立了世界上第一个专属于儿童读物的出版社圣经与太阳社。日本现代著名设计师杉浦康平最先提出了关于书籍五感的理论，这便是互动设计的一种理论。他认为看书要把视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉集合在一起组成一种新的感官体验。如《立体看星星》读者带上附赠的特质眼镜就可以看到立体效果的星象。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：（1）充分了解儿童的心理,根据儿童不同年龄阶段的特征进行具有互动性的设计。

（2）对互动性书籍设计进行调研，借鉴学习别人的书籍设计，并进行创新和设计。

时间计划：

4. 研究创新点

书籍应该以三维的方式来思考，特别是对于儿童这种活泼好动，对世界充满好奇的人群。

将儿童书籍的动态感进行设计，使设计与内容达到统一，书籍与孩子完美互动，增加阅读的愉悦性。