1. 研究目的与意义
对于人们来说,其理想的环境应该是一个与大自然和谐发展的空间,人们在其中学习和居住有一种归属感、安全感和舒适感,有利于改善城市生态环境,重塑城市自然生态的功能和作用。
随着国民教育水平的提高、教育体质的变化,现代教育环境需要更大的空间,人们需要大自然,校园作为城市的一部分,环境建设也应有所发展,如何让校园人文景观与自然景观相结合,创造一个开放的、功能综合又具有一定的艺术性的空间,能够维持生态平衡,对环境起到可持续发展作用,是我们应该认真考虑的问题。
2. 国内外研究现状分析
由于受特定的地形、气候、文化、学校性质规模和校园精神的影响，中国的大学校园和西方国家大学校园，展现出风格不同的校园景观。
欧洲早年的宗教学院和中国的文人书院都是以教化为目的，因此，客观知识的普遍性和人类的求知，使传道授业的大学殿堂自诞生就具有国际化的特征[5]。
美国、澳大利亚、中国都主动或被动的国际化。
3. 研究的基本内容与计划
按照造园要素分类详细研究地形、水景、环境休憩设施、植物、雕塑小品，得出校园地形景观的发展，一方面是将地形作为艺术品，通过雕刻形成独具魅力的景观。另一方面是恢复原来场地地貌，创造地域特征景观；校园水景注重生态化和人性化，创造优美的亲水场所；环境休息设施应具有多样性，造型要结合校园不同功能分区配置；校园植物要注重生态多样性、教育性和象征性，营建环境气候和育人氛围
2015-02-152015-02-28：查阅资料，确定选题，开题报告。
2015-03-012015-03-12：搜集相关资料，查阅文献，做好前期准备。
4. 研究创新点
发掘校园的文化特随着研究的深入和各国科技、经济、观念等不断发展，以及各类实际项目规划和建设工作的经验总结，进行不断的研究修正。重点突出难以测量的人文因素研究，加强对影响校园景观生态的因素研究，在景观中寻找解决办法。通过积极引入先进科学技术定性研究校园景观，提高科学性和可操作性。
