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1. 研究目的与意义
毕业设计是大学教育培养计划的重要组成部分，是对学生毕业前进行的全面专业训练的重要实践性教学环节，也是培养学生创新意识和基本技能，提高学生综合运用所学基础理论、专业知识，分析和解决实际问题的能力的重要步骤，对学生本人和指导老师都有重要的意义。
其目的是培养学生综合运用所学的理论基础、基础知识和专业知识能力，再结合查阅、使用各种标准、规范、资料和工具书的能力，自行完成整个设计、计算、绘图、论文撰写流程，并培养对过程中出现的问题及时分析并解决的能力。
除此之外，通过毕业设计整个流程，是学生养成理论联系实际、一丝不苟的科学精神和认真负责的工作态度，并且树立生产观点、经济观点和全局观点。
2. 国内外研究现状分析
目前在我国，小高层以下的民用房屋，混凝土框架结构占据了统治地位。
并常用于大跨度的公共建筑、多层工业厂房和一些特殊用途的建筑物中，虽说是现浇式仍是主流，但装配式作为新兴产业正蓬勃发展。
对于我国现代房屋建设来说,以梁、柱为主要受力构件,承担水平和竖向压力作用的框架结构是主要的结构形式,在我国公共建筑建造中占有很大的比重,但具有相当大的局限性,相较而言，装配式混凝土框架结构优势明显,具有质量好、稳定性和抗震性性能优良、生产效率高、工人劳动强度低、节能环保、实现四节一环保的绿色发展要求，有利于社会可持续发展。
3. 研究的基本内容与计划
内容（一）建筑设计根据设计任务书要求，综合考虑基地环境、使用功能、材料设备、建筑经济及艺术等问题，对建筑完成建筑总体布置、空间组合进行可能与合理的安排，提出初步设计方案，在指导教师的指导下进行修改，进一步充分完善，综合成较为理想的方案，并绘制成设计文件（设计总说明、建筑总平面图、各层平面图、剖面图、立面图）。
（二）结构设计根据建筑设计方案和原始资料，选择确定结构体系，布置结构构件，结构计算（选一榀框架计算）1、确定框架计算简图；2、荷载计算：注意传力正确，防止少算和漏算；3、竖向荷载作用下的内力分析与计算；4、地震作用计算；5、荷载组合与内力组合；6、截面设计（配筋计算）、节点区设计及构造设计；7、地基与基础的设计和计算；8、自选构件的设计和计算：包括楼梯、雨棚、井式楼盖等。
（三）绘制施工图建筑设计与结构设计经指导教师审批通过之后，进行施工图设计。
4. 研究创新点
特色与创新区别于传统的一字型教学楼，本设计采用l型结构，形式的改变带来的是计算的复杂性和所要考虑的问题的多样性，检验的东西也多了很多。
区别于传统教学区、教师办公区空间分开，本设计将办公室和教师穿插在一起，加强师生交流。
区别于传统教室尺寸规格的一致性，本设计教师尺寸规格有多种，大开间的大型多媒体小间教室和电脑房，空间布局多元化。
