1. 研究目的与意义
研究背景：在二十一世纪的背景下，当今国际社会竞争的实质就是“科技与人才”的竞争。世界各国为了发展科技、培养人才，都结合自身的政治制度、社会经济发展水平和文化等因素，制定适合各国的制度推进教育改革。我国在国际教育改革的背景下，也积极地制定并推进了教育体制、教育理念等方面的改革。当前，我国正在推行建国以来的第八次基础教育课程改革。新课程改革要求，历史教师应该增强课程意识，正确认识课程标准，转变教学观念，在新课程改革中，要求我国中小学从过去重学科重知识转变为关注每一个学生的发展。
研究目的：在2020年9月14日至2020年11月27日，我在苏州市胥江实验中学校进行实习工作，在此期间，我多次听该校的历史教师授课，并且我也在不同班级讲授历史课，我认为提高学生在历史课堂教学中的参与性，充分发挥学生的主体性是十分重要的，并且教师是新课程与教学改革的参与者、实践者，也是探索者和创新者，在教学活动中发挥着主导作用。所以我将结合本次的实习经历，研究在新课程改革的理念下，如何提高中学生在历史课堂教学中的参与性，探究适合不同师生的历史课堂教学模式，激发学生的内驱力，调动学生参与历史课堂的积极性与主动性，这是我的论文的目的所在。
研究意义：通过对本选题的研究，可以探索研究在新课程改革理念的指导下，如何调动中学生参与历史课堂的积极性与主动性，促进学生认知、能力和兴趣的发展；还可以在和谐平等的教学环境下，充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体作用，做到真正地贯彻“以人为本”的教学理念，实现历史课堂上的师生互动和教学相长；最后，我通过实习经历与对相关文献的研究学习，丰富我的教学理念，有助于我对本课题更深入的研究和日后在教学活动中更充分的突出体现学生的主体性，激发并提高中学生在历史课堂教学中的参与性。
2. 课题关键问题和重难点
主要研究内容：本选题主要研究如何提高中学生在历史课堂教学中的参与性。通过探究其背景、实施方法、重要意义等，来寻求有效途径，以此为学校和教师提供借鉴，也为我之后的学习和工作方面提供了宝贵的借鉴、奠定了坚实的基础。本文主要通过我在中学的实习经历和文献参考，分析中学历史教学的现状，并从学校、教师和学生三个方面分别分析现状，和提出实施方法以及重要意义。积极贯彻新课程改革的理念，在历史教学过程中充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。本论文将结合实习经历和参考文献，在理解和遵循《历史课程标准》的基础上，积极贯彻新课程改革的理念，不仅在理论上加强教育教学的学习，还在实践中总结经验、拓展知识、研究教学教法等，不断提高自己的历史教学能力。
预期目标：对本选题有深入的研究，不仅在理论上，还要在实际上贯彻新课程改革的理念，真正意义上做到在课堂教学中，充分发挥教师的主导性和体现学生的主体性。对本选题的深入研究，不仅对学校、对教师和学生也有十分重要的意义。
3. 国内外研究现状（文献综述）
研究方法：我将采用调查分析法、文献研究法、经验总结法、个案研究法等，并在以上这些方法的指导下，结合导师的指导和教学过程中教师与学生的实际情况，来对本选题进行研究。
研究步骤：首先翻阅并研究相关文献，了解背景及其条件；其次调查学校内教师及学生个案案例，根据实习经历，总结实际情况与经验；最后，结合文献的研究、案例的调查情况与经验的总结，对本选题进行深入的研究，并谈谈自己的看法。
4. 研究方案
1、洪琼书：《浅谈历史教学中的主题教学》，成都教育学院学报，2003（9）
2、庞友海：《历史课堂教学现状的思考》，历史教学问题，2005（2）
3、张桂芳：《面对新课改，你该怎么做》，教育科学研究，2004（12）
5. 工作计划
1.2022年12月至2021年3月 确定论文选题，接受毕业论文指导老师下达的任务书，并按任务书要求完成资料收集等前期准备工作。
2.2022年3月 完成开题报告。
3.2022年3月至4月 在指导老师指导下，完成论文初稿。
