1. 研究目的与意义
研究背景：新媒体时代,人人皆为传播者,论坛、微博等网络舆论平台加快了信息传播速度,提高了公众的事件参与能力,舆论的主导权不再限于传统的大众传播媒介,舆论风向随时发生着变化。以互联网为代表的新媒体，以其匿名性与快速传播性极易成为谣言的“助推器”和“放大器”。畅通的言论通道与开放型舆论环境给人们交流思想提供了极大的便利，但同时，一些蔓延于网络的“情绪型舆论”，有时产生的负面影响也很大，从而加剧了群众的盲从与冲动，也使网络冲突与网络暴力现象日益突出，网络群体性事件频发。
研究目的：面对网络中铺天盖地的新闻，公众难辨真假，并且很容易受到某种片面的舆论的引导，我们也常常会听到“网络暴力”这一词，其实是很多的民众被有心人利用，从而成为“键盘侠”，所以，到底该如何规避网络暴力以及如何正确认识并使网络媒体，这是值得深思的问题。
2. 研究内容和预期目标
研究内容： 本文立足于网络暴力问题,试图从对比网络媒体与传统媒体在舆论引导 方面的区别，使用案例分析，查阅各方面的资料角度,探讨网络暴力问题的危害、成因及预防对策。
3. 研究的方法与步骤
方法：
研究定义，分析案例，对比分析等
步骤：
4. 参考文献
[1]比尔·科瓦奇/ 汤姆·罗森斯蒂尔.真相：信息超载时代如何知道该相信什么.北京：中国人民大学出版社，2014.
[2]久石让.感动，如此创造.台湾：麦田出版社，2008.
5. 计划与进度安排
①2022年11月至2022年1月，教师指导学生确定论文选题，学生搜集相关资料。②2022年2月，教师完成并下达任务书。③2022年2月至3月，学生完成开题报告和论文提纲。④2022年3月至4月，指导学生完成论文初稿。⑤2022年4月至5月15日，指导学生完成论文二稿。⑥2022年5月底，指导学生完成定稿，学生打印论文稿并上交。⑦2022年6月初，教师评阅论文，指导学生准备答辩。⑧2022年6月，教师指导学生参加毕业论文答辩，完成相关表格
