网络综艺节目特征研究:以《奇葩说》为例开题报告

 2022-04-13 07:04

1. 研究目的与意义

(一)研究背景:在新媒体发展迅猛的大时代背景下,传统电视媒体衰落势态显著,网络视频用户,尤其是手机等电子移动端网络视频用户数量急速增多。各种各样的网络视频应用层出不穷,不仅操作便捷,而且内容丰富,吸引了大量受众。根据有关调查显示,截止到2020年12月份,我国网民规模为9.89亿,并且网络视频用户已经增加到了9.27亿,占据了全体网民数量的绝大多数。网络视频用户数量的增多催生了各种形式的网络节目,如网络电视剧、网络电影、网络直播等等。其中,形式多样、内容广泛的网络综艺类节目占据着重要的位置。网络综艺节目与传统的电视节目不同,它是由各类网络节目制作主体制作,通过网络视频平台发布,针对网络用户的娱乐类节目。 一方面,网络综艺节目数量不断增多,竞争加入了白热化的阶段。另一方面,电视综艺转播版权费用逐年增加,以及迫于一些政策压力。各大视频平台纷纷推出了自己制作的综艺节目,网络自制综艺节目异军突起,占据市场的一席之地。现如今,除了新兴网络自制综艺的持续推出,各种老牌“综n代”持续发力,不乏热度。

(二)研究意义:《奇葩说》是一款由爱奇艺视频平台推出的、自制类网络辩论真人秀的综艺节目,这档节目从2014年起播出至今,一共推出了7季,期间一直维持着较高的讨论热度,成为了一档人们津津乐道的经典节目,是头部“综n代”的典型代表。《奇葩说》是一档有着鲜明特色的网络综艺节目,它的人员设置、视听语言、赛制规则、语言特征、价值观念都有着自身的特色。符合自身定位的节目特征是这档综艺重要的取胜法宝,这对其他类似的网络综艺节目有着启发和借鉴作用。本文结合了这档节目最新的播出内容和资料数据,从多个角度、多个维度分析《奇葩说》的具体特征。突出其优秀之处,并且也指出《奇葩说》面临的现实困境。揭示《奇葩说》的成功和困境对于网络综艺行业的启示。

(三)研究目的:本文研究的目的是了解现代网络综艺节目的发展概况和《奇葩说》的节目特征,用《奇葩说》的实践经验帮助推动网络综艺行业的发展与进步。

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2. 研究内容和预期目标

主要研究内容:本文的研究内容包括:

(一)网络综艺节目发展历程;

(二)《奇葩说》自身特征:形式与内容;

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3. 研究的方法与步骤

研究方法:(一)文献研究法:首先从知网等文献下载平台收集关于网络综艺节目,包括网络自制节目、网络脱口秀以及代表节目《奇葩说》的相关研究文献。再进行仔细、全面的阅读,理清这些论文的研究方向和思路,并找到对应的理论依据,以此为参考,在此基础上形成自己的论述结构。对于论文中的数据资料,通过上网查阅相关权威机构的调查统计报告来获取数据。

(二)直接观察法:观看节目《奇葩说》,首先进行大致的浏览,把握整体节奏,对这档节目的内容形式有个大致的了解。再从中选取具有代表性的几期进行详细观看,选取具有代表性的话题进行整理。观察分析节目的特征。

(三)内容归纳法:将相关文献的研究内容和通过观看《奇葩说》获得的资料信息进行分条归纳总结,提炼出有用的信息。

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4. 参考文献

[1]徐娇娇. 基于“5w”模式的网络自制综艺节目传播特征研究[d].重庆大学,2018.[2]葛金超.浅议视听语言的构成要素及分析原则[j].明日风尚,2021(08):160-161.[3]王玮 .植入式广告与影视艺术的发展[j].电影评介,2009 (1).[4] 孙涛. 全媒体背景下网络自制综艺节目发展研究[j]. 传媒坛,2021, 4(05):38-39.[5] 李婷. 当代青年亚文化视角下的纯网综艺节目研究[d].山东艺术学院,2019.[6]方子璇,周璇. 对国内综艺节目的探讨——以《令人心动offer》为例[j].今古文创,2021(17):97-98.[7]呼日查.网络综艺节目《奇葩说》节目特征研究[d].内蒙古大学,2019.[8]王浩.中国网络综艺节目现状、问题与原因研究[d].山东师范大学,2019.[9]周逸琨. 网络自制节目《奇葩说》创新特色分析[j].新闻研究导刊,2021,12(03):121-122.[10]高迪. 网络综艺节目中广告的表现形式分析——以《奇葩说》为例[j].西部广播电视,2020,41(22):57-59.

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5. 计划与进度安排

序号

起讫时间

1

2022. 11.152022.1.4

确定选题,收集资料

2

2022.1.5 2022.3.5

资料索引,阅读资料,下达任务书

3

2022.3.6——2022.3.20

完成开题报告

4

2022.3.21——2022.3.25

完成论文写作提纲

5

2022.3.26——2022.4.25

完成论文初稿

6

2022.4.26——2022.5.25

完成论文修改稿

7

2022.5.26——2022.5.30

交定稿(2份), 指导教师审阅论文,学生查重检测

8

20226月初

老师评阅论文、学生准备答辩

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