汉语国际教育名量词教学研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景：

现代汉语名量词是量词的一种，是汉语所特有的，在汉藏语系中极具特色。很多事物都可以计量，在汉语中也有特定的量词，不能乱用。名量词数量丰富，搭配复杂，是一个学习的难点，在汉语国际教育领域，近年来引起了不少对外汉语老师和学者的研究。

对于母语是汉语的人来说，名量词学习是在汉语环境中的自然习得。但是对于汉语作为第二语言的留学生而言，名量词的学习无疑是一个难点。因为部分学习者的母语中没有名量词这一词类，对其语用和语法规则难以正确掌握，造成很多偏误。汉语国际教育是一门独立的学科，因此在对外汉语教学中的名量词教学应该与现代汉语教学研究区别开来，拥有自己的一套教学理论体系。而现在大多数研究还是集中在名量词的本体上，缺少有效地针对留学生的教学方法。

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容：

1. 借鉴前人研究成果并结合网络调查，对留学生名量词学习的偏误进行分析概括。

2.对第二语言学习者使用最广泛的教材中的名量词学习的排版以及名量词的数量进行分析研究。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法

1.精读法：细读有关名量词的文献并进行总结。

2.文献研究法：在图书馆及相关网站查阅大量相关的资料、文献，认真地研读、分析，总结前人的研究方法和结果。

4. 参考文献

[1] 丁声树. 现代汉语语法讲话[j]. 1961.

[2] 邵敬敏. 动量词的语义分析及其与动词的选择关系[j]. 中国语文, 1996(2):100-109.

[3] 刘月华, 潘文娱, 故(wie). 《实用现代汉语语法》(修订本)前言[j]. 世界汉语教学, 2000(3):110-111.

5. 计划与进度安排

1. 2018年10月—11月 见面（或网络）沟通，确定题目。

2. 2018年11月—12月 选题，教师申报课题，学生完成资料索引，阅读资料。

3. 2018年12月25日—2019年2月24日教师下达任务书，学生继续查阅资料，为撰写论文做准备。