从中德家庭教育对比看当下中国家庭教育问题开题报告

1. 研究目的与意义

“教育兴则国兴，教育强则国强”，从古至今，教育一直是一个国家持续发展的不竭动力，而家庭教育作为教育的起点和基石，是学校教育的基础和补充，是高素质人才培养的关键，对孩子的一生都起着重要作用，同时也关系着祖国未来的发展。因此，重视家庭教育对我国教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。

对于中德家庭教育之间的差异这一方面的问题，有不少的学者曾经做过。很多学者都在相关的报纸上发表过著作，例如朱金岩在期刊中所发表的论文《中德家庭教育对比》，程思敏所发表的《中德家庭教育比较研究》。虽然没有比较系统的专注于从中德家庭教育对比来看当下中国家庭教育的问题方面的研究，但是涉及到两国之间的家庭教育对比以及对于我国的启示的文章则不在少数，像王新灵的《从家庭观念看中西文化差异》中介绍了中德家庭教育观念的差别；李信的《中西方文化比较概论》中对中德家庭教育在文化方面进行了对比；曾思敏、聂庆麟的《西方家庭教育对我国家庭教育之启示》、朱婕的《德国家庭教育的经验及对我国教育的启示》、姜超的《德国幼儿家庭教育的特点及对我国的启示》以及于月的《中德家庭教育对比及德国家庭教育对中国家庭教育的启发》中就涉及到德国的一些家庭教育经验对我国的启示；而从尤玺栋的《当代中国儿童家庭教育问题的伦理探析》，杨明彬、赵建新的《浅谈家庭教育对孩子的影响》，齐冰的《浅谈中国家庭教育对幼儿健康成长的影响》中就可见家庭教育对于孩子成长成才的重要意义。从这些研究中是我萌生了从中德家庭教育的对比中去看当下中国家庭教育的问题。

二、研究目的与意义

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容：

本文研究的内容主要分为两大板块分别为中德家庭教育差异和当前我国家庭教育所存在的问题。

中德家庭教育的差异又分为三个部分：一是从父母与孩子之间的关系以及早期儿童智力的开发问题看中德家庭教育观念的差异，二是从知识技能的培养目标以及兴趣爱好的培养目标看中的家庭教育在教育目的上的差异，三是从沟通与倾听、尊重与鼓励、环境熏陶与以身作则看中德家庭教育在教育方法上的差异。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法

1、调查研究法：通过问卷调查深入了解在中国家庭教育的有关状况；

2、精读法：细读中德家庭教育对比的相关文献作品，分析中德家庭教育的中存在的差异；

4. 参考文献

[1]于月.中德家庭教育对比及德国家庭教育对中国家庭教育的启发[j].才智，2012(35)：121-123

[2]尤玺栋.当代中国儿童家庭教育问题的伦理探析[d].沈阳师范大学，2016

[3] 杨明彬、赵建新.浅谈家庭教育对孩子的影响[j].吉林省教育学院学报，2009年02期

5. 计划与进度安排

1. 2018. 10月—11月 见面（或网络）沟通，确定题目；

2. 2018.11月— 12月 选题，教师申报课题，学生完成资料索引，阅读资料；

3. 2018.12.25—2019.2.24 教师下达任务书，学生继续查阅资料，为撰写论文做准备；