宋代书院教育研究开题报告

1. 研究目的与意义

一、研究背景

书院教育起自唐代，后周时期正式确立书院教育制度。而后，在众多以儒家为代表的知识分子的努力下，书院教育在宋代得到了极大的发展。宋代书院是古代特有的一种教育组织形式，它既不是官学，也不是一般的私学，有点相当于今天的“私立大学”。宋代的书院教育成为中国书院发展史上最为兴盛的时期，对当时的社会经济、思想文化、科举教育等领域都产生了重要影响。

深入了解宋代书院教育的有关情况，有助于进一步了解中国的古代教育。尤其作为汉语国际教育专业的学生，宋代书院教育中蕴含的教育方式以及道德伦理教育都对我们今后展开教育教学研究工作有极大的借鉴意义。

2. 研究内容和预期目标

一、研究内容

本文研究的内容是：宋代书院教育发展史、不同发展阶段的特点、书院教育对宋代的影响、西方人眼中的书院教育以及书院教育对现代教育发展的启示。因此，文章分为五个大的部分：

（一）宋代书院教育发展史内容主要分为四个阶段：第一阶段是宋代初年，这是宋代书院教育的出现和兴起时期；第二阶段是仁宗朝中期至高宗朝，这是宋代书院教育的沉寂时期；第三阶段是孝宗朝至光宗朝，这是宋代书院教育的复兴时期；第四阶段是宁宗朝至宋末，这是宋代书院教育的极盛时期。其中，重点阐述“南宋四大书院”及其创始人。

3. 研究的方法与步骤

一、研究方法

1、精读法：细读宋代书院教育的相关书籍，分析朝代背景下的书院教育特点。

2、文献研究法: 在图书馆及中国知网查阅大量相关的资料、文献，并加以认真地研读、分析，总结前人的研究方法与结果；

4. 参考文献

[1]吴万居.宋代书院与宋代学术之关系[m].台湾：文史哲出版社，1991

[2]陈雯怡.由官学到书院[m].台湾：联经出版社，1993

[3]高明士东亚教育圈形成史论[m].上海：上海古籍出版社，2003

5. 计划与进度安排

1. 2018.10月—11月 见面（或网络）沟通，确定题目。

2. 2018.11月— 12月 选题，教师申报课题，学生完成资料索引，阅读资料

3. 2018.12.25—2019.2.24 教师下达任务书，学生继续查阅资料，为撰写论文做准备