“亦敌亦友”——论语境视角下歧义的双重身份开题报告

1. 研究目的与意义

（1）研究背景：起初对“语境”产生兴趣是本人在备战考研政治时，这样一个问题吸引了我：西方媒体反复询问，在依法治国的中国，是“党大”还是“法大”？面对这样的提问，我下意识地想要在二者之中作出一个选择，而后，经过老师的一番点拨，我才恍悟过来，这其实是一个伪命题，如果真的进行了二选一的回答，便会落入西方“宪政”语境的陷阱中，而在人民民主的中国，党的领导与依法治国始终是有机统一的，二者无法割裂。

对这个问题的解答使我对“语境”这一看不见摸不着的概念产生了深深的好奇。

而选择将语境与歧义联系起来研究是出于生活所感。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：一．语境观与语境的定义、分类二．歧义的定义与分类三．消极歧义：语境消除化解四．积极歧义：语境助力发挥预期目标：1. 继续搜集并阅读与语境、歧义相关的著作、论文，积累理论知识；2. 以“动态语境观”为指导，观察身边的人事物，积累生活素材；3. 精读《红楼梦》前八十回以及《围城》等相关著作，积累文学素材；4. 树立跨文化交际意识，深入认识中西方文化差异，在头脑中构建转换机制。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：1. 精读法：细读《红楼梦》前八十回以及《围城》的内容，找出在语境中巧用歧义的例子，支撑理论；2. 文献研究法：在图书馆及相关网站上查阅大量与语境、歧义有关的文献著作，并认真研读、分析，积累理论知识，构筑理论框架；3. 比较总结法：将前人在语境和歧义方面的研究成果进行比较，总结出较为完整的理论框架；4. 思考总结法：在已有理论框架下思考理论缺口，完善理论框架。

研究步骤：1. 前期广泛搜集资料，整理分析后确定感兴趣且具有研究价值的选题方向，缩小选题范围，拟定大小适中的论题；2. 确定论题后，通过在图书馆或相关网站上寻找资料的方式广泛搜集古今学者在“语境”、“歧义”等方面的相关文献著作及语言材料，进行归类整理；3. 细读相关资料，寻找“语境”与“歧义”之间的关联点；4. 细读《红楼梦》前八十回以及《围城》等著作，观看经典小品和相声，并留意生活中的言语交际，积累在语境和歧义关系方面的例子；5. 根据已有理论和素材明确写作思路，列出论文提纲，撰写开题报告，完成学业论文；6. 根据论文指导老师的建议进一步搜集资料、修改论文，使得论文在结构和内容上臻于完善。

4. 参考文献

[1]张建萍.语境研究综述[D].山西：山西大学，2011.[2]陈望道.修辞学发凡[M].上海：上海教育出版社，1979.11. [3]宗廷虎.口头辩论和语境[J].扬州：扬州师院学报，1990.[4]王希杰.修辞学通论[M].南京：南京大学出版社，1996.[5]胡霞、黄华新.语境研究的嬗变[J].湖北：华中科技大学学报，2004.[6]赵元任.汉语中的歧义现象[M].北京：商务印书馆，2002.[7]曹京渊.言语交际中的语境研究[M].山东：山东文艺出版社，2008.[8]宋彦云.现代汉语歧义研究[D].甘肃：西北师范大学，2007.[9]Sperber Dan Deirdre Wilson. Relevance: Communication and Cognitive[M]. Cambridge, MA: Harvard University Press.1995.[10]董胜.语言策略浅议[D].浙江：杭州师范学院，2005.[11]孙国兰.论英语言语交际中蓄意歧义的作用[J].广东：东莞理工学院，2011.[12]田茂东.浅析现代汉语中歧义的利用效果[J].四川：攀枝花学院，2017.[13]胡凌虹.多义、歧义、双关辨析[A].浙江：杭州师范学院，2005.[14]钱锺书.围城[M].北京：人民文学出版社，1980.[15]曹雪芹.红楼梦[M].北京：人民文学出版社，1982.

5. 计划与进度安排

1．2022.11.15—2022.01.04 确定选题，收集资料 2．2022.01.05—2022.03.02资料索引，阅读资料,下达任务书 3．2022.03.03—2022.03.15 完成开题报告 4．2022.03.16—2022.03.23 完成论文写作提纲 5．2022.03.24—2022.04.20 完成论文初稿 6．2022.04.21—2022.05.20 完成论文修改稿 7．2022.05.21—2022.05.31 交定稿（2份）, 指导教师审阅论文，学生知网检测 8．2022年6月初 老师评阅论文、学生准备答辩